在儿子读一年级的那年暑假，为了带儿子多出去走走，和儿子商量后我们来到了云南大理。
旅游的路上有外国游客操一口纯正的英语问我什么来着，可惜我只听懂了一些，也不会说。只能抱歉的说了声：“sorry”
儿子便好奇的问我：“妈妈，老外跟你说什么啊？”
我尴尬地说：“大概是问路，问风景。”
这时我听到儿子小声嘀咕：“不知道妈妈那些摆在家里的几级的英语证书是怎么考的！”
我能感受到当时自己脸上发烫！
游完风景区，在回来的路上看到有云南的白族老大妈和小朋友在卖银饰和大理石纪念品。我们想出来了就给亲戚朋友同事带点纪念品回去。
我们在挑选的过程中，几个老外也过来了。儿子瞪大眼睛看着老大妈和小朋友用英语和老外交流，顺利的卖出了她们的商品。满脸崇拜的问大妈和小哥哥：“你们英语在哪学的，说的真好！”
大妈和小朋友表示，没有学过英语，只是长期和老外接触，一点点摸索来的。
最后我对儿子说，你学英语要多说，创造机会也要说。不然，就像妈妈一样，考的分再高，学习的也是哑巴英语。
读粥左罗的《学会写作》二
英语我们学习了多少年？我们那代人初一开始学习英语，初中三年、高中三年、大学三至四年。想想十来年的学习，结果学成了哑巴英语！
于是我们知道学习知识，输出是多么重要！
本书作者给我们总结了四点强化输出能力的方法。
1、高频写、持续写
或许你也有和我一样的体会，看到别人英语讲的流利，便带着羡慕的心情决心去学说英语，可是开始坚持到后面三天打鱼三天晒网最后不了了之。
学习写作也一样，要高频、持续。写作也是门艺术，用行话讲，一天不练就会生疏！每天用心写那怕一百字。
2、既学写故事，又学写观点
故事是我们从小到大都爱听爱看的，故事写的好，文章就生动了。
文章还要靠好的观点支撑，这样文章就有了灵魂。读者还是积极向上的，希望从文章中受益。
3、建立自己的写作流程
写作是一项系统工程，其中包括定主题、拟标题、搭框架、查资料、写初初稿、排版、校对、打磨等非常多的步骤，不同人有不同的写作习惯，你要建立适合自己的流程。建立流程的目的是什么？提高效率和保证质量。
4、建立自己的反馈系统
作者强调了公开写作的作用！通过公开写作，我们可以借助外部压力提高自己的写作标准，借助外部反馈提升自己的写作技巧，借助外部激励驱动自己长期写下去。
就像我们在简书上写作，也是公开写作的一种方式，有每日一百字更新挑战，激励我们持续写，也有互动，点赞、留言、阅读量来反馈出文章的缺陷也给我们持续创造提供动力。
输出重要性及强化输出能力的方法都介绍了，但我们怎么判断自己写作水平到底怎样？有没有提升呢？我们就要知道什么样的文章是好文章！也为我们选择输入提升输入效果的选择标准！
对于写作者来说，我们要建立一套对好文章的评判标准：好文章要提供新知，创造价值；信息量大且密度大；逻辑性强，论证精彩；容易理解，不能高冷；最后是永远有效的两个字——真诚。
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