办公室里，几位女同事闲聊。吴说“真好笑，我老公带一下孩子总是说‘我帮你带一下’，好像孩子就只是我的一样。”邱说“连我婆婆也总是说‘你忙，我帮你带一下孩子’。这不是你的孙子呗，怎么是帮我带？”……大家你一言我一语的，说得好不欢快，当然并没有谁是在生气埋怨自己的老公、婆婆。
我心想：这生儿育女，不正是女人的基本特性吗，何况在抚育幼儿时，事实上就是母亲的作用更大，理应更多费心嘛。于是，跟她们开玩笑说：“带小孩这是女人的基本特性，是女人在家庭中的基本功能，让你们多带，这是对你们女人在人类繁衍中重要地位和作用的肯定和尊重。”他们一愣，不以为然。
我说这话，本只是为了斗嘴皮子而已，并非想为他们的老公婆婆争辩什么。说完后，心里竞一直在琢磨“育”字的含义。于是上网搜索，解释如下。
释义：育：会意。甲骨文字形,象妇女生孩子。上为"母"及头上的装饰,下为倒着的"子"。
《广雅》说：“育,生也。”
《玉篇》说:"育，生也。"也说:"育，养也。"
《说文解字》说:"育，养子使作善也。"
总之，"育"含义：生养。
后来就又引申出"培养"、"教育"之义，如《孟子·告子下》里说"尊贤育才，以彰有德"，意思是说要尊敬贤者，培养人才，表彰有道德的人。
由此可见，女人生育本来就应有生、养、教育培养这三层含义。而母亲之于孩子的重要作用和不可替代的责任也就显而易见了。这是由幼儿的生理、心理、情感需要所决定的。尤其是在对幼儿的教育培养上，母亲是主要的，对幼儿的影响作用，是其他家庭成员所不可替代的，这是不争的事实。
那是不是说，照顾子女就全是女人的事，而男子在生儿育女方面就没有一点责任呢？这当然不是。只是在一个家庭内，夫妻角色不同，地位不同，责任也就不同了。男主外女主内，这是夫妻的自然分工，也是绝大多数家庭分工的常态。但夫妻必须是同舟共济，相互支持的。尤其是在教育子女方面，更应互相配合，齐心协力，才可能给子女营造良好的成长环境，提供优秀的教育。
但在育儿方面，很多家庭，无论是母亲，还是父亲，还是爷爷奶奶，都没尽到应有的责任，其家庭教育可谓是失败的。
因此，我们可以看到很多孩子行为习惯差，缺乏责任心，意志薄弱，甚至性格有缺陷，乃至于心理畸形……
于是你经常听到家长这样诉说：“我天天问他完成了作业没有，他说在学校就做完了……”“我不是没管他，但不给手机给他，他就不来学校……”“他说，不给他手机，他就去死……”诉说中充满了无奈和痛苦。
于是更经常地听到家长们这样托付老师：“老师，孩子还得麻烦您多多管教，他不听我们教……”
我可以理解这样托付老师的家长是对老师的信任和期待，但不可否认的一点是，这类家长是错把老师当成神了。就算老师是神，可孩子的个性品质、行为习惯、心理状态更重要的是家庭教育培养的结果啊，有哪路神能通过时间有限的学校教育改变家庭教育的恶果？更何况学校教育要出成效，最终还是少不了家庭教育的配合啊。
其实，错把老师当神的何止是家长……
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