假如

昨天晚自习课间，看到闺女发来信息，说是我们这里刚刚地震了。翻看朋友圈，已经有很多人在奔走相告地震的消息。震级3.2，地震时间就是正是我们晚自习期间。当时我和同学们都在认真做试卷，我竟一点感觉都没有，但我问孩子们，许多同学都说感觉到桌子颤了一下。

地震就在身边

事后，我突然感到有点后怕。我想，如果当时是一场危及生命的大地震，我该怎么做?我会怎么做？

我在心里问自己：我会在第一时间做出反应，努力有序疏散孩子，保护帮助孩子们逃生吗？我会不会因生求的本能，自己拔腿就跑？

曾经，我对自己能做到前者是深信不疑的。我认为我肯定是可以把孩子们的生命看得比我自己重要。这些年，我自认为也算是个热爱本职工作、热爱学生的比较合格的老师。无论是我所接受的教育，还是我自己的道德修养以及这个职业的应有到职业道德，我不会在危急时刻弃孩子们而不顾，做一个“范跑跑”类的老师的。

但是，现在我问自己，危急时刻我真的能做到首先保护我的学生吗？我似乎不敢再那么确定了。人性只有在遇到危急重大的考验中，才真的能体现出高下来。

冷眼旁观，也许更能看清自己和他人。年岁愈长，越不爱听漂亮的话语和响亮的口号，那常常不过是一些自命不凡的人的遮羞布而已。不必说得好听，重要的是做得如何。

克拉玛依1994年的那一场大火中，当时某领导在台前指挥“不要动，让领导们先走！”的确是许多领导成功逃生了，而288个孩子殒命，那是288个鲜活的生命啊！谁能否定那些抢在孩子们面前逃生的人物，没有在台上夸夸其谈过，喊着最响亮的口号？

前段时间，听到一句话：做教师的，应该经常问自己两个问题：假如我是孩子，假如是我的孩子。这两句话让我很有感触，令我深思。

“假如我是孩子”，是指教育教学要从孩子的角度出发，以孩子为主体。说实话，这一点不难做到。但“假如是我的孩子”，这个值得好好反思。

当然，这个提法并不新鲜，有不少学校的教育口号就是“把学生当做自己的孩子来教育”，更早在战国时孟子就提出“幼吾幼以及人之幼”，表达的也是类似的教育观。但是，真正做到的有几人呢？

对自己的孩子，毋庸置疑，除了极个别的人，做父母的会倾其所有的爱，不会轻易放弃，危急时刻会拼命保护的。但对学生，真的能做到？

图自网络，侵删

道德长在一个人的心底，落实在行动上，而绝不是他喊出的口号上。

只有平时的教育管理中，对学生怀有悲悯之心，心有尊重和对生命的敬畏，才有可能在危急时刻首先想到这些不是自己孩子的孩子。

当然，我没有资格苛求别人，我只敢努力要求自己，因为我清楚自己还差很远，很远。