30天线上课课程总结

越来越觉得总结会带来惊喜！这不，又完成了一幅小图标多多且令自己满意的思维导图。还捋出了自己这30 天的心路历程，也把后续关于思维导图要做的事情理清楚了。于我而言，这些是靠单纯地思索，列表格或写文字总结所做不到的。

30天线上课课程总结

关于这幅思维导图，中心图案两个大大的蝴蝶结自然表示总结，而女孩双手比划的是✌的手势，代表愉快，代让我想到了“坚持就是胜利”。

四个一级分支分别是课程时间（闹钟），课程内容（放满彩色气球的盒子），心路历程（脚印）和未来短期计划（灯泡人儿）。短期计划之所以用灯泡人儿表示，也是期望自己能通过实现这些短期目标，实现做知识点灯人的最终目标。

这些课程如那些彩色的气球，带给我多彩的惊喜。我把课程做了分类，分别是线下课程的总结，快乐学习（快乐跳舞的女孩），生活应用（水杯，生活必备），学习应用（铅笔画笑脸，寓意快乐学习）和关键词之道（一把钥匙一把锁）。生活应用又包括阅读（书），构建知识体系（有根有叶的大树），整理能力（整理收纳的箱子和TED演讲（提子），学习应用则包括绘本阅读（绘本《安的种子》），数学应用（计算器），英语课堂应用（写有ABC的彩带）。

总之呢，对自己的这幅课程总结思维导图相当满意。

30天线上课课程总结

从最初在大V店听丽芳老师的四节入门课，到大V店21天的思维导图初级认证讲师培训课程，到30天小学思维导图训练营，再到郑州的双证班两天线下集训，直到今天做总结的双证班30天线上课程，不知不觉中，我自己的思维导图编号已经有1到79了，每一幅都给我带来过愉悦。绘制前思考的奇妙和脑细胞的活跃，绘制过程中的享受和错错得对，绘制后的意外发现和心底充满喜悦的成就感。渐渐地，我发现，思考是一件好玩的事情，而思维又是那么有趣，可以看得见。思维导图是那个相见恨晚的对的伙伴。

且行且珍惜，且学且成长！

如果通过思维导图能对别人（尤其是孩子们，小孩子，大孩子）产生正面的积极的影响，那将是我极大的骄傲。这是个大大的目标吧，默默努力吧。

依旧要感谢丽芳老师，她的许多话语，给了我巨大的力量！尤其是下面这几句:

关于思维导图:先完成再完美；重点在于思维，而非画画。

关于成长:做思维导图的学习者，使用者和推广者；做知识的点灯人。