为期两天线下课程,30天线上课程学习基本告一段落。回过头看,时间过得很快,有好多不舍。害怕没有老师引导失去方向,害怕没有班主任催交作业开始磨蹭,害怕没有学到真功夫而停滞。再清醒一下自己的头脑,从认真学习至今已三个月,每一天我都在努力坚持,每一次都完美交卷,我没有理由怀疑自己,只有不断学习,努力前行,才会遇到更好的自己。
双证班总结下面让我们一起回顾思维导图之路
一、思维导图是思维的工具
思维导图是一种将我们脑海中的想法,以画画的形式画出来的帮助我们思考的工具。它看上去像太阳光一样,向四面八方发散出来,这其实也是我们的大脑最喜欢的思考方式。在每一种信息进入大脑后,不论是感觉、记忆或是想法,都会成为一个思考的中心,然后像太阳一样向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构。
四步曲二、掌握关键实现高效能
思维导图中的关键词:帮助扩展使用语言和想象力来提高记忆的方法,同时还将拓展你的创造性,提高解决问题的能力。
1)研究文本话题(话题法)
2)寻找中心语句(中心句法)
3)分析构段顺序法(逻辑顺序法)
4)关注层次变化(分层法)
三、图示化的方式有利于整理大脑
思维导图充分利用了我们大脑思考的方式,以图文结合的形式呈现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,形成一种图示化网状结构的思维工具。在思维导图的绘制中,我们需要听、说、做为一身,同时运用我们的眼睛、大脑和手创造出属于我自己的思维导图作品,大大提高了我们的学习质量。
左右脑四、思维导图五大优势
思维导图线上课30天总结—你若盛开,蝴蝶自来五、思维导图与学科结合
思维导图线上课30天总结—你若盛开,蝴蝶自来思维导图与学科知识结合,至关重要,触类旁通,举一反三,包括运用于—其他学科的学习,制定清晰的学期计划、进行时间管理,做好目标规划,提高效能。
此外,思维导图还可以帮助孩子掌握记忆、阅读、思维的规律,建立自己的知识体系和框架,在科学与艺术、逻辑与想象力之间平衡发展,从而开启学习的无限潜能。让枯燥的学习变得有趣,孩子可以成为主动的、快乐的学习者。
六、思维导图的具体应用
1、升级整理能力
思维导图线上课30天总结—你若盛开,蝴蝶自来2、建构知识体系
思维导图线上课30天总结—你若盛开,蝴蝶自来3、快速透视一本书
思维导图线上课30天总结—你若盛开,蝴蝶自来 思维导图线上课30天总结—你若盛开,蝴蝶自来4、设计TED
思维导图线上课30天总结—你若盛开,蝴蝶自来6、绘本阅读
思维导图阅读法用5W1H绘本分析
WHY——为什么干这件事(目的)
WHAT——怎么回事?(事件)
WHERE——在什么地方执行?(地点)
WHEN——什么时间执行/完成?(时间)
WHO——由谁执行(人员)
HOW——怎样执行?采取哪些措施?(方法,步骤)
感谢丽芳老师,感谢派啦老师、猪猪老师、南子老师,还有我们的班主任及其他老师,也感谢一路同行的小伙伴,学习无止境,愿我们一起努力,见证彼此的成长。一路前行,做知识的点灯人,让更多的人喜欢思维导图。
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