第5课 绘画心理咨询的流程（儿童）
儿童咨询与成人的不同
1、 耐心，好奇，儿童沟通经验技巧，建立信任关系
2、 陪伴作画，画画本身，诉说故事，比画面解读更重要
3、 需要家长参与配合咨询和指导
沟通技巧——咨询流程——家长咨询——常见问题
儿童绘画沟通技巧：
望：真观衣服/颜色，肢体/表情，画画过程举动
闻：说话的声音语调，诉说的故事内容
问：孩子的感受，故事的深入关系和发展
切：专业性（画面部分，内容解读，注意想象力）
成人如何通过绘画与孩子沟通
多听，多问，少说
1、 倾听孩子画面里的故事，（及背后的情绪）
2、 交流和核对画面，鼓励孩子多说
3、 问询用第三人称（画中人）的角度
4、 注意，孩子的表情，声调和肢体动作
5、 尽量少问“为什么”
6、 这里怎么了，发生了什么？
7、 哦，然后呢，接着呢？………..结果呢
成人在儿童绘画活动中的态度:
“三不要”
1、 不要去干预，评判孩子的画，更不要打击孩子
2、 不要让孩子学习公式化的绘画，不要过早认字
3、 不要野蛮、解读，随意给孩子贴标签，伤害孩子
“三要”
1、 成人要给予孩子尊重和许可，呵护和鼓励，亲子陪伴，互动游戏和沟通交流
2、 成人要给孩子宽松的环境，广阔的问空间，来发挥其想象力和创造力
3、 成人要学习儿童发展规律，绘画心理学知识，和沟通辅导技巧
成人在儿童绘画活动中的角色
不仅是带领者，更是跟随着
不仅是旁观者，更是参与者
不仅是解读者，更是辅导者
以上的重点在于
成人作为跟随着，参与者和辅导者，在必要的时候充当带领者，旁观者和解读者
儿童绘画心理咨询的四个步骤
一、 引导语创作
1、建立关系（亲和，友善，聊天，玩耍
2、引导绘画（我和妈妈）
3、讨论与实践（画作感受与延伸）
二、 诉说与会谈
1、赞赏和鼓励（建立关系）
2、引导讲故事 （观察非语言信息）
3、陪伴作画（注意用时和过程）
三、 探讨与总结
1、 探讨画面，自由联想
2、 增减对话，解决问题
3、 孩子总结，辅导师总结
四、 实践与反思（我学到了，我发现了，我收获了，我的启发）
1、 孩子列出行协计划（三选一）
2、 回家实践并记录
3、 下一次反馈，反思改进
与家长咨询沟通
孩子的问题，99%都与父母有关，跟孩子辅导，起到疏导和宣泄操的作用，真正起关键效果的，还在于父母的改变
1个半小时（孩子），半小时的家长，如有必要进行单独家长的咨询和辅导
与家长咨询沟通
1、 向家长了解孩子在家里的实际情况
2、 询问家庭成员信息，互动模式，可能孩子的问题
3、 向家长反馈孩子部分咨询的情况，做好保密工作，家长在家配合孩子实践
4、 做好家长自身方面的改变，以及家庭成员关系的改变。
常见问题
学习压力方面
人际关系方面
家庭关系方面（青春期）
透过这堂课，学会了如何引导孩子作画，作为家长作为一名心理咨询师，要多听，多问，少说，但时常是自己说的多，让孩子听，不让孩子有表达的余地，很多时候孩子作画时，想把自己的意愿强加给对方，希望能按着我的方法来，但听老师说，让孩子自由发挥；先前接了个个案，是孩子的同学，对于孩子画画我也是简单的陪同了，待孩子画完后询问，最简单的就是门窗开的还是关的，那是门把手吗？其它的就没有问了，没有使用增减对话，也没有目标性的向着孩子的画展开了分析，这堂课让我学会了如何与孩子交流，陪伴，引导孩子作画，感谢！
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