今天在《班主任之友》中看了齐崇老师写的《从教室走向生活》的文章。看到了一个班主任不仅仅是在教书，更重要的是在育人。用生命在唤醒一个个鲜活的生命。
我们经常讲的老师最主要的舞台是课堂，但是齐崇老师却像个大孩子，带上一群小孩子，在教育的原野上忘情的奔跑，让学生有更深刻的理解跟感悟，他带着学生去实践，带着学生在实践当中去品尝酸甜苦辣。
他带着孩子们体验耕种。她把植物的种子，当做奖品奖给每学期积分前15名的同学，她让孩子们长成之后的植物移栽到饮料瓶当中，制成环保的花盆，用麻绳挂到教室的四壁，使得整个教室充满了生机盎然。体验着耕种的收获，体验绿色带来的快乐。不仅在教室里头，她还带着孩子呢，到农场去体验种植的过程，体味春耕、夏耘、秋收、冬藏。
她带领的孩子们寒暑进行义卖，体验义卖所带来的快乐。春节的时候，带领孩子们进行春联的义卖。端午节的时候，组织孩子们进行包粽子，并把粽子送到孤儿院养老院。暑假的时候组织孩子们义卖寿司，在一场场的活动中唤醒孩子们的爱，让孩子们在困难中学会坚持，学会沟通。
她带着的孩子们参加暑假的游学活动，带他们参观大学；带他们参观博物馆、纪念馆；带他们登泰山、长城；游览故宫、横店、秦王宫、华清池。她说生命的能量在脚下，最好的教养在路上。所以当遇到火车晚点的时候，很多乘客躁动不安，而他们班级的队伍是人手一本书，低头阅读的场面，成了车厢里最美丽的一道风景。游学回来后，家长们发现孩子，很多孩子都喜欢看厚厚的名著，学习有了动力。在游历中长见识，阔视野。
她开展师生共读活动，他把自己家里的门敞开来，周五周六的晚上，任学生到家里头，随便看家中的藏书，并与学生共同探讨书中的话题，她自己每年以阅读40本的速度在前进。在读书的同时，他引导孩子们在参加活动的过程当中，通过笔将活动的内容以日记的形式一一记录。
齐老师没有进行大篇章的说教，而是通过一系列的活动，真正让学生在活动中成长，在活动中学会爱，在活动中学会阅读，在活动中学会坚持，在活动中学会豁达，在活动中体验付出的快乐。
网友评论