《狮子和兔子》是十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。写的是狮子被蚂蚁叮咬,兔子启发他开动脑筋,跳到水里,摆脱了蚂蚁的故事,从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画非常传神,特别是二者的对话、神态、语气都非常生动,想象空间也比较大。我班学生经过近两年的语文学习,已经具有一定的独立识字能力,学生已能自主地阅读浅显的文章。上完这节课,我的感受很多。主要从以下几点说说:
一、本节课的成功之处
1.在整节课中教学环节清楚,前半节讲述的是基础知识,注重了小学低段孩子的识字环节。后半节是指导朗读,在读中能让孩子们去感受。整节课条理清晰,环节设计比较合理。
2.在导入课文时,能够运用图片导入,并在书写生字时,能够注重孩子们的习惯养成。强调孩子们在书写生字时,先观察,再书写,而且在写的过程中注重每一笔的位置。
3.评价语言及时到位。
4.在指导课文的理解时,对于课文出现了串讲的现象,不适合于二年级学生。
《狮子和兔子》是十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。写的是狮子被蚂蚁叮咬,兔子启发他开动脑筋,跳到水里,摆脱了蚂蚁...
一、本节课需要改进的地方 1、在识字环节中,检查读课文时有出示的词语和生字,可以让学生读一读、认一认这些词语。 2...
今天让我们共同聆听一个故事吧。 从前，有一只小兔子。一天，她在矮坡上面玩，一不小心跌落了下去，滚了很远，最后她“嘭...
最近，狮子看着兔子写的那些人物，也开始思索她们的故事。发现没有什么历历在目、轰轰烈烈的事，却抹不掉那些事情留下的...
一天，小兔子和狮子跑步比赛。
第一集 兔子在山洞前写文章。狼走了过来问：“你在写什么内容啊？” 兔子答：“《浅谈兔子是怎样吃掉狼的》。” 狼不信...
奔跑的小兔子（三） 后来它们遇到一只正在准备打海洛因的狮子，小兔子对狮子说：“狮子狮子，你为什么要做伤害自...
小兔子跟小狮子是同班同学，小兔子暗恋着小狮子。 一日，小兔子对小狮子说：“小狮子，听说隔壁班有个小动物喜欢你，那你...
很久以前有一天，狮子去打猎，逮住了小兔子。狮子很饿，刚要吃兔子，可是兔子不怕，说起话来。 “你为什么流口水？”兔子...
狮子和山羊正辩着什么，山羊叹息着抬头，看到小白兔正巧路过。它叫住兔子，对狮子说，"既然我们说不出个所以然，那叫兔子...
本文标题：《狮子和兔子》教学反思
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