最早看到《学习的格局》这章节的内容的时候，我就立即上网买了两个沙漏。家里已经有了两个计时器。
最早让小朋友认识时间是在他们两岁以后。小朋友犯错了，要"静坐"。根据"多大年龄，静坐多久（分钟）"的方法，我买了闹钟。刚开始，小午哥才不接受什么"静坐"。我要抱着他，一起坐着，然后看着时间。他挣扎得越厉害，我就抱得越紧。几次之后，他接受了这种冷静方式。
惩罚并不是爸爸妈妈不爱他，也不是要故意让他难堪和难受，只是让他冷静。几次之后，再让他去静坐，他就明白自己错了，需要去冷静。他自己走过去，坐着，然后看着时间。时间一到，他就开心地离开，接着玩。
这种"惩罚"方式印象里没用过几次，因为小朋友一般都比较好沟通。之后又一次惩罚，因为没有钟表看着时间的流逝，他接受惩罚就很难过。那是在新家，他3岁多，兴奋又好奇，忍不住偷偷地高空抛物。因为是事先提醒过，又属于当场提醒还不停止的行为，爸爸让他罚站了。不知道自己要站多久，他难过地大哭。我意识到这个问题，拿手机上的时间给他看，他立即就安静下来。
后来买沙漏，是希望小朋友刷牙的时候能知道"3分钟"有多久。有时，我会把沙漏从卫生间拿出来放在床头，看看3分钟内两人穿衣服的速度有多快。因为小朋友太喜欢沙漏，终于坏了。
现在家里有个大的时钟。小朋友最近自己又拿出《分针大冒险》这本书，对时间的理解应该又多了一些。前段时间我们看"汉声数学"系列中一本关于数字的有限性和无限性，小朋友了解了1年12个月、1个月4个星期、1个星期7天、1天24小时这样的时间概念。我觉得阅读补充了解非常有必要。
日常中的时间管理，一般我都不会太刻意，也没有列出计划表。因为目前沟通都还很顺畅吧。
明年上一年级，我想，接下来的时间里，得让孩子们有更近一步的时间管理概念。我不要他们一年级时我追在他们的屁股后面叫，我会受不了的。
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