高一的强化班(一级班)是黑色基调的。还没有从没和初中那一群朋友分在同一个班的失落感走出来，我就被一群富有经验的中年男性理科老师各种讲解高考题型绕的不清。思绪开会小差，我就完全跟不上节奏，于是就出现了上课看着老师和班里理科学霸为题争开夺去的场面。部分理科老师只会在意跟的上他节奏的同学，带着他们满场跑，丝毫不顾我们“平民百姓”的“死活”。唯有斯斯文文一身书生气的语文老师上课，我是最开心最放松的，我也从他身上学到了很多人生道理。在这个班级里不管上课还是下课我都觉得压抑，一股无形的压力和陌生感压得我喘不过气。从小到大成绩都是在班上名列前茅的我，如何适应这种被无视的感觉？ 每次拿到四五十分的数学考试，我很无奈，却也不知怎么的，那时的我却也毫不在乎。靠着还可以拉拉总分的英语成绩，我没有在随时就可以刷人去普通班的月考中被刷下去，也不知道自己该不该庆幸。就这样浑浑噩噩的在班里勉强地待上了一年，很低调又很安静地了一年，我甚至怀疑班上有些同学不知道有我这个人。
高二的普通班(三级班)是彩色基调的。虽然我直接掉到了普通班，但是我并没有像别人想像的那样的伤心欲绝反倒是松了一口气。有着完全不同的老师,不同的同学,不同的教书方法，不同的……呃很多很多的不同，让我遇到了负责又愿意给我很多机会锻炼我自己提升我自己机会的老师们，她们是一群年轻又充满活力的女老师们，开朗的数学老师虽然老是被我们班同学调侃她的奇奇怪怪的穿搭，但她也丝毫不在意，反而总是想尽一切的办法让我们每一个同学都能产生对学习数学的兴趣，确实这点她做的特别好，她是个很活跃的人，做题，解题，上讲台给同学们讲题，自己出题做，向老师同学一起讨论题目，班主任是个是个年轻漂亮的女地理老师，善解人意。语文老师的温柔大方，…这一年让我遇到了一群可爱的共同学习共同生活共同成长的小伙伴，让我遇到了一个有着活跃气氛的班级，让我遇到了很多能让我开心的人，而天与地的差别待遇也让我感触很深。
高三的实验班(二级班)是正常色调的。我的高中三年竟然把我们学校的三种等级的班级都体验了一遍，有人半开玩笑的对我说我像在坐过山车，没错，确实，这让我的心情也是波荡起伏的，当遇到又是那个高一教我数学的黎老师黎主任时，他给我的感觉还是一成不变：虽然个子不高却很有气派很有自信甚至有那么点点自傲，面无表情的他更是让我觉得他这个人冰冷冰冷的，我不知道他记不记得我这个高一时被叫到黑板前连简单的数学公式都默不出来人，虽然当时不止我一个人还有个不学习的男生，但他的生气程度已经从他的言语和面部表情中发挥的淋漓尽致了。没想到高三又碰上了他，真的是，我不知道他还记不记得我，肯定是不记得的吧，毕竟他眼睛似乎从来没有正眼瞧过我。但我不会管了，我开始认真的学数学，开始是跟着一个很爱数学的室友一起讨论数学题目，上课认真听讲，不懂也厚着脸皮不管"冰山"的脸有多臭，不管"冰山"的眼神有多犀利和瞧不起。其实当时我们高三的那个班里六十多个女孩子，大部分都比较腼腆害羞，所以讲真的很少一部分人能做到的跑去找“冰山”。（至少我是这样觉得的），后来的后来，不知道怎么的，我慢慢的开始期待数学课的到来，并且在绝大部分同学在要昏昏欲睡的时候我却依旧饶有兴趣，到了临近高考时，我感觉自己又重新爱上了数学课，甚至觉得“冰山”偶尔讲题时被我们神奇的脑回路给逗笑的表情很可爱？但其实我知道他实在是对我们这个班不敢抱太大的希望，他甚至教我们如何猜题，甚至教我们如何取舍，其实这些我们行哈自己去摸索的。 随着对数学的兴趣越来越浓厚，我的成绩也慢慢的一步一步的往上提了，虽然进步不是很大，但我不再只专注成绩而是找错误原因，还记得那时买了个厚厚的错题本，各种不会不懂的又比较典型的题型摘抄下来，尽管平时没什么时间看，但脑海里已经有了大概得解题思路方法，渐渐地对某些题型有了举一反三的能力。由于我一直没有自暴自弃，我用自己要学英语的时间拿去做数学题，完善数学笔记本，那时候就算搞不懂老师的题也会把它抄下来一遍一遍的自己分析，我按他的方法把自己想象成出题人给自己出题。我知道我的时间不能花费在难题上，哲学告诉我矛盾要抓主要矛盾，还要抓主要矛盾的主要方面，我把心思都放在了简单题上，尤其是选择题和填空题。
最后，实践证明我的方法没有错，数学四五十分的我竟然也能拿到一百一十三的成绩，选择题错一个，填空题错一个。别的不说了，我总之是对这门科目成绩是尤其满意的，这似乎宣告了我的高三的努力没有白费，让我更有信心迎接接下来的挑战。虽然现在的大学生活我的专业不需要学习数学了，我还是为自己的努力进取感到开心。
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