昨晚，因为周末作业问题，和儿子做了一个并未完结的对话。因为八点半有外教课，八点到家后只谈了二十几分钟。
放学时在门口儿子的眼睛一直在我脸上寻找我的情绪，应该是想判断一下今晚会怎么渡过吧。我因为有和朋友聊，还是自己消化，情绪已经不愤怒中，我想尽量好好和他谈谈。走向停车位途中，儿子开始说妈妈，我想我该做个计划了，我要先读派的，然后练单词，把练习做完再考我的吧。他已经在自救了，他觉察到了危险。其实我已经放弃了要教训他的念头。我附和了一句，那就写下来按照做吧，别计划好了，却不做。
回到家，洗过手，我把他叫到身边，开始了我们的对话。
我：儿子，最近是怎么回事儿？为什么作业做成了这个样子？
儿：我是想努力写的，我也觉得写得挺好，结果老师却说不好。
我：当老师把你叫起来教训时，你什么感受？你喜欢这样的感受吗？
儿：觉得特别丢脸，不喜欢。
我：但是最近频繁出现这种情况是怎么回事呢？
错误比较多，你是不会呢？还是没细看题？
儿：有的模糊，有的没细看。
我：你对你的作业满意吗？
儿：不满意，如果像考试一样做会得95或者96分。
我：那以后你想怎么做才能自己满意老师也满意？
儿：像考试一样做作业。（其实我不知道他说的考试一样是个什么状态，是紧张而认真吗？）
我：好吧，你可以试试（我好像是这么说的，这个部分记忆模糊了。）
我：你最近的学习状态，你觉得怎么样？
儿：不好，写字不好，错的多。
我：我也一直想知道是什么原因导致你这样子呢。你能告诉我为什么吗？
儿：我现在特别讨厌我们老师。
我：为什么呢？发生了什么吗？
儿：因为她最近总是吼我，一小点儿小事儿就吼我。（泪流下来）
我：比如呢？
儿：比如在餐厅吃饭，我把掉地上包子放桌上，保洁员会收的，怎么了？老师吼我。晚自习喝了两次水，怎么了？老师吼我。说不让总是下座位。课间我在楼道跑跑跳跳运动一下怎么了？老师吼我。q和y还有l闹矛盾，明明q有理，老师偏要向着y和l 。（学校规定不允许乱扔食物，不允许在楼道追逐打闹，可能全国都一样，安全责任制很可怕）
我：你流泪了，你觉得自己很委屈是吗？你认为老师针对你是吗？你认为老师不公平是吗？
我：你觉得不公平，心里一直愤怒，情绪低落，后来是什么呢？这是你想要的后果吗？
儿：老师确实不公平，我生气，作业什么的都受影响了。
我：你认为值得吗？
儿：不值得，我以后老师说就说，我不生气。
我：谁的地盘谁做主，学校里有规则，你要按规则来，为了避免总是撞枪口上被老师批评，学机灵点儿，有点弹性别跟老师硬扛。（教给孩子这些心里感觉略有不妥，但依然做了）
我：我知道你有委屈，我允许你讨厌老师，但是你不能以自己的学业做代价讨厌老师，咱们交学费是去学知识的，不是去发现谁好谁坏的。可以讨厌老师，但是她教的知识一定要学到手。
儿：是
我：你特别不喜欢老师总盯着你是吗？她不管哪些人？
儿：老师不管那些成绩好的人。
我：对于那些成绩好的人来说，老师认为完成了任务，他们在安全区了，不在关注之列了。你之前好，退步了，老师比较紧张想要在你身上找到原因，关注自然多了，餐厅、楼道、晚自习一直观察你。你愿意这样么？（现在想想，我急于说出我的看法，应该让孩子找不同）
儿：不愿意。
我：你认为应该怎么办？
儿：我也要学习好，去安全区。（是不是达到我的目的，我并不确定，我确实想引导孩子要好好学习）
我：还是那句老话，谁的地盘谁做主，老师的责任就是传授知识和规范行为。这个世界上没有绝对的公平，如果不喜欢被批评，觉得丢人，就想办法避免。（说这些稍有不舒服，好像有些许无奈）
时间到了八点二十七分，马上开始外教课了，谈话停在此处。感觉没有结束。外教课上得比平时强很多，发音，应答等状态都很好。下课之后问过他为什么，他答好好上也是上，不好好上也是上，所以不如好好上。
每次都这样，管教之后必好转，时间一长必反复。下了外教课自主去读了英语绘本，然后说很困，计划的单词没练。洗澡睡觉。我无力去要求他按上车回家前说的去做，心里也不想。有放弃的念头在。放弃儿子还是放弃对他的管教不确定。
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