周三的英语互动活动中，Daiver老师为了提高课堂效率，把坐成弧形的小朋友们从中间分成两队——苹果队和冰淇淋队。两组队员们互不相让，都非常积极地念英文单词。
最后一个游戏环节是两队分开坐成两列，进行接力传递，卡片从前往后传，传到谁，谁就念出卡片上的单词后继续往下传。第一轮比赛，苹果队有个别小朋友还没有进入比赛状态，卡片递到了她面前，她还在跟后面的小朋友讲话，递卡片的小朋友就急得往她身上扔卡片。直到卡片掉地上，还有后面的小朋友提醒，她才着急地捡起卡片往后传。此时，冰淇淋队的卡片已经传送完，赢得了第一轮比赛。
在老师鼓励下，苹果队的卡片继续往下传完成了游戏。但输了比赛，队员们有些激动，积极比赛的小朋友怪罪不认真的小朋友。老师调整比赛节奏，提醒不在状态的小朋友集中注意力，同组的小朋友也可以相互提醒鼓劲。
第二轮比赛全体小朋友都全力以赴，比赛激烈角逐，几乎同时完成卡片传递。冰淇淋队的最后一名成员率先接到卡片并大声念出来，全组小朋友都激动地欢呼起来，甚至离开位置走向苹果队，用手指着对方小朋友高呼：“我们赢了，你们输了！”苹果队的小朋友们也都站起来反击。于是两队大声吵了起来，激动得手都指到对手脸上去了。
老师们及时地制止了双方争执，暂停了游戏。引导小朋友们理性地对待比赛，平息小朋友们的情绪后，后面的游戏就顺利有序地进行了。
英语互动课后，我在班上进行了集体教育，引导孩子们理解“友谊第一，比赛第二”意义，以积极的态度对待比赛及正确的心态对待输赢。
老师要善于捕捉蕴含偶发事件的教育价值，把握时机，给予及时而适当的引导。
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