【记忆模糊为普遍，数学启蒙成深远】
小学的时长6年，其实是一段挺长的时光，人生中又有多少个六年。然而，现在回首，那六年所剩下的记忆，其实已经模糊到超出自己的想象。
也许出生在相近年代的我们会有类似的体验和感触，在当时，至少是上个世纪的小学，课业没有那么繁重，我们的童年其实是快乐和简单的。小学时光，是学习和玩耍并存的。如果在中学时代回想，会觉得小学那么美好。只是现在，我们已经远离了年幼和青春，一切的滋味好像也不那么一样了。更多的影视和文学作品，也好像是以中学和大学时代为主题，小学，是不是就真的没那么重要。说到底，只是因为我们的记忆不那么清晰了吧。
我的小学，在提前上学的序幕中拉开了。在适应了一段时间后，我竟然变成了班上的优等生。老师们夸我天资聪慧，年龄小，却学东西很快。在语文 数学 英语三门主要课程中，数学的学习之路，是对我最最受益的一页。
二年级的时候，原来的年轻数学老师，换成了一个中年女老师。这个新数学老师一直教我们到小学毕业。在那几年里，每次上数学课，都是我最最轻松的时光。因为我觉得老师教的东西很容易学，我可以用很短的时间就学会了，然后老师再三讲解的时候，我就闲的无聊了。我还可以清晰的记得，有时候课堂的最后十分钟，老师讲完了课程，就会把时间留下来让我们做作业，那些是家庭作业，是需要放学回家再继续做的，可能通常要再花半个多小时的样子。可是我每次就想着立刻做完多好呀，回家就不用做了，所以我会在课堂上快速完成。于是老师就习惯了每次第一个批改我的作业，并且让其他同学以我为榜样。也是从那时候开始，我在潜移默化的形成高效做事的习惯。而且，我的数学做题和各种数学反应速度就是相当的快，这一点是不是应当感谢父母给我的天资。
除了正常在学校学习以外，其实课余时间，老师也给我们加课，就是类似于现在的补习班。那个时候还没有广泛的“补习班”，或者说补习班还没有被社会化商业化。数学老师是一直给我们上补习班的，大概是周末的某个时段，老师挑了几个她认为优秀的同学，到老师家里去上课。开始二年级三年级，我记得是老师把小学数学的知识提前教给我们，所以在前三年，我其实就学完了六年的数学课。然后，四年级和五年级的补习班，老师主要讲数学竞赛的内容。数学竞赛，主要指奥林匹克数学竞赛（我们当时还有一个是“华罗庚杯数学竞赛”），我们那时候，其实就是更有难度，更锻炼小朋友的逻辑思维以及数学能力的一堆数学题目的考试。在现代，奥林匹克数学竞赛和各种名头的数学竞赛应该更加五花八门，并且形式多样吧，并且有些城市在小升初的时候，获得竞赛名次得奖的，可以有加分。那个时候，其实竞赛考试也不是特别普遍，也不加分，但是感觉竞赛能够获奖也是件很不错的事情，而且，当时的我，觉得竞赛题目挺有趣，而且不难，很好玩，所以从来没有觉得难学。在五年级六年级的时候，我陆陆续续参加不同级别的数学竞赛，校级的，市级的，省级的。
这些经历，有关数学的启蒙学习，一直对我后面若干年的影响不言而喻。我的自信被极强的培养和建立，我和周围的人都觉得自己聪明，数学好，是个“学习之路”上的极好苗子。这就是我的小学数学故事。
（未完待续）
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