很牛的特级教师刘大春
今天，是我们培训的第二天，我们班的全体学员都被这个可爱的老头儿——刘大春给逗乐了。整整一上午，笑场不断，就连平时一脸严肃的林局长也几次没控制住自己，咧开嘴笑成了一朵花儿。
管理学生的艺术就是“说话”的艺术
刘老师以“项目研究与引领教师专业成长”为题，重点给我们介绍了“说话”的技巧与艺术。仔细想想，“说话”对于每个人来说真的是非常重要的。因为，“说话”是我们与他人交往中使用得最多的、最重要的沟通方式。可以毫不夸张地说，“说话”的能力，直接影响到我们的人际关系。
而作为主要靠“一张嘴”、“一支笔”来组织教学的教师，更要具备高超的说话能力。会不会“说话”，决定了我们能不能管理好学生，能不能教好学生！
然而，现实的校园里，会“说话”的老师并不是很多。有太多太多的言语冷暴力充斥在我们的校园里。尤其当学生犯了错误的时候，我们往往就不会“说话”了，只会一味地去指责、去训斥学生。这么做的结果是什么呢？老实的学生或许以“沉默”来反抗，而不老实的学生或许就会以“拳脚”来还击……师生矛盾因此被激化并不断升级，甚至会上升为被各大媒体网站竞相抨击的社会问题。
与学生说话的技巧
刘老师说：“要解决事情，先要解决心情。”在与学生说话时，我们应该调整好自己的情绪，只有在保持理性的前提下，我们才有与学生好好说话的可能。我想，无论学生犯了什么错误，保持冷静与理性应该是教师作为“专业人员”应有的职业素养！！
刘老师给我们介绍了十招与学生说话的技巧——“询问式”“体谅式”“代入式”“弥补式”“选择式”“回避式”“认同式”“认同式”“委婉式”“直观式”“模仿式”。技巧很多，每个技巧似乎都挺管用。但是我认为，“技巧”再多，终究只是“技”而已。“技”不如“道”，不能懂得说话的“道”，掌握再多的“技”，依然说不好话，解决不了问题。
让语言成为画面
说话的“道”是什么呢？我认为是发自肺腑的对听者的爱与真诚、理解与尊重。说话者只有在这样平和的心态下，与听者平等相待，才能说出好的话语。这时，好的话语就如和煦的暖阳给听者以温柔的抚慰，就如甘甜的雨露润泽听者的心田，一切问题与矛盾在自然而然中消解。
“说话”案例
对于教师而言，说话的技巧其实是很容易学会的，但说话的“道”却不易掌握，这需要我们用一生去修炼。修炼一颗纯净的心，真诚地爱、真诚地包容、真诚地理解世间的人、世间的事、世间的情。做到这样，我们方能真正达到“会说话”的美好境地！
道法自然
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