如果说线下文化课辅导机构是初高中生的战场，那各种线上或线下兴趣班就是小学生以下孩子的战场。
内卷的现象在报兴趣班这个事儿上最为常见。大家都给孩子报很多班，我家孩子也不能落后，咱差啥啊？还有一种是家长为了圆自己小时候的梦，让孩子报我喜欢我的。在提倡自主学习的时代，非孩子自主的学习行为最后都是悲剧收场。
你们身边是不是很多孩子周末两天全部被兴趣班填满？周末，我们送孩子去上课外班，就听到这样一个家长吐槽。周末两天，孩子从早到晚，午饭都只能外面吃，家长更是全程陪同。这还不止，平时还报了数语外三门文化课的学习。
听完我真替孩子捏了把汗，同时更为父母对孩子的无条件支持而感动。我也在反思这个现象：到底是不是孩子在这个阶段学习的课外班越多越好呢？
一个同事说：我小时候就是舞蹈、钢琴、画画都学了。然而，现在对我来说并没什么卵用。我一个同学倒是坚持学画画了，后来大学专业是绘画研究方向，毕业后也没什么出路。不得已放弃了画画这个专业，自考了教师资格证，做了一个小学语文老师。
也有很多把兴趣变成专业，最后成为大师的例子屡见不鲜。根据二八法则，成功的仅占20%。而80%的孩子小时候的兴趣，并不能称为未来可以谋生的饭碗。那为什么还是这么多家长坚持让孩子学呢？
1、以备后患
古人云：生于忧患，死于安乐。忧患派家长都比较前瞻，考虑到未来5年、10年的升学或就业。2016年世界经纪论坛报告《未来的工作》预测：“目前的小学生，长大后所从事的工作，有65%现在还不存在。”以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利则在《人类简史》中说：“今天的孩子在中学或者大学学到的大多数知识，等到他们四五十岁的时候可能都会变得无足轻重。”所以，无论是文化课或是兴趣班，都不必考虑过于久远，着眼于孩子的潜力才是王道。
2、技多不压身
老一辈常说：技多不压身。他们用过来人的身份告诉我们，多一个手艺，多一条路。改革开放初期，我国经济迅猛发展。很多外企进驻，国企裁员，我父母就是赶上了“下岗”。下岗后没有技能的，被逼着学手艺；有技能的，再就业就很容易。他们怕了，我们焦虑了。
这句话还是需要辩证的分析，哪儿有问题呢？学的多，学的杂，时间必然被分割，注意力也被分散。前阵被炒的火热的一万小时定律大家还记得吗？刨除其中的bug不谈，对一项技能从熟悉到专业的练习过程，我觉得是没问题的。否则，就会造成孩子样样通，样样松。
那孩子的兴趣班到底该怎么报？我有几点想法跟大家分享。
1、通过觉察，挖掘潜能
美国盖洛普公司，通过大数据分析研制发明了“盖洛普天赋优势测评”。通过对大量成功人士的样本数据进行分析，得出人们只有在自己的天赋领域，更容易成功。我们每个人的潜力就像一座冰山，而外显出的能力仅是浮出水面的冰山一角。真正的潜力是隐藏在水面下，待开发的那一大坨。
对孩子来说，是从小塑造和挖掘潜力的极好时机。因为，天赋是与生俱来的，重复出现的思考、感觉、及行为模式。而这种重复出现的原理，就是大脑神经元的塑造。当我们的大脑神经突触不断产生联系，形成神经元，就会重复出现。也就是说，从小塑造孩子一项技能，远比同时学习很多，在未来更容易有发展。
这就需要家长在生活中，不断观察孩子在哪方面特别突出，表现比周围其他孩子都明显，那就专注培养一到两项。这样既节省了孩子的时间，又科学的帮助孩子做了决策。
2、孩子喜欢的，才是最合适的
说到底，小学阶段的孩子还不具备独立思考的能力。他们对一样事务的喜欢，可能是来自于形式、奖励或是同伴吸引。在这个过程中，家长还是要通过觉察帮助孩子们击破那些干扰项，找出孩子喜欢的理由。
当孩子喜欢时，就会有动力。有动力，才能自主学习。而自主学习的孩子，才能有更多创新创造的空间和可能性。也许，在家长的威逼利诱下，孩子会暂时的委曲求全。但总有那么一天，他会爆发表达出自己的不满，甚至厌学。
关于兴趣班是不是越多越好，浅谈了自己的一些看法，欢迎感兴趣的朋友一起交流。
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