周末带小宝出去玩，几乎是玩转整个小区。平时要上班，每天带出来玩都急急忙忙，还没玩尽兴又催着回家。今天干脆让他玩个够。
从滑滑梯到荡秋千，从旋转木马到跷跷板，各个项目，各个场所，玩的不亦说乎。最后来到售楼中心门口，高低起伏的喷泉吸引了他的注意力，兴奋到像一只在枝头欢唱的小鸟，边跳边赞叹。在水池旁奔跑，嘴里还不停地用手指着忽高忽低的喷泉，仿佛这一刻他就是导游，给大家介绍这一池生机勃勃的水。
看到他这么高兴，我趁机给他介绍介绍池子里的其它生物。我指着水面，视线捕捉到一条小金鱼，赶紧叫小宝来看，我大声地说：“快看，小金鱼在这里，好可爱！”“快快快，又跑了。”我不停地在吸引小宝的注意力，想到小金鱼他一定很喜欢。“再看，水面上还有荷花呢，你看荷叶圆圆的飘在水上，哇，那里还有一个花骨朵，过两天就要开了。”可是小宝似乎没有停留在我指的地方，眼神却是在寻找着什么。
“宝贝，你没看见吗？”
“花骨朵在哪里呀？”
“就在水面上，它冒出来了。”
这时候我才注意到小宝在找什么，原来他并没有看见。这时我蹲下来，我才明白，小宝根本就没有看见我介绍的这些，以他的身高，根本就看不见池子里的东西啊，此刻，我恍然大悟。
我抱起小宝，重新给他介绍小金鱼，荷叶，花骨朵，这时候他的的笑容绽放了，激动，兴奋，满足。
我脑子里清晰的闪现出平时在辅导学生写作业的时候的情景，我瞬间有些惭愧，平时埋怨学生为什么简单的题目怎么讲都理解不了，或许我们认为的简单在孩子世界里是多么的复杂！我和学生知识水平悬殊，尽管我在以最简单的思路，最容易理解的方法来讲解，但是，宛如一张白纸的孩子们或许是第一次听，第一次接触，对他们来说一切的东西都是新的，都需要他们去认识和理解，他们接受这些需要时间，需要过程，而不是智商不够，教不会。
很多时候我们需要换位思考，需要蹲下来和孩子保持同样的高度，这有这样才能互通公享。语言是人与人之间沟通的桥梁，桥的两端必须要在同样高度，才能稳固，人与人之间的水平在同一高度，沟通起来也就顺畅了。
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