昨天孩子说自己这几天的规划没执行好，要找我谈谈。约好今天午饭后谈。
吃过午饭，先生收拾碗筷，孩子扫地拖地，我擦桌子，为接下来的聊天做好空间物理环境准备。
在这个之前我做好了自己的心理准备。先认知调整。假期规划没执行好，正常不？特别正常。一觉得事儿正常，自己的情绪就不用调整就可平顺了。预备备工作做到位，谈话就正式开张了。
孩子低着头不好意思地说：“妈妈，我好多事没做。”
我笑说：“咱先说说你做到了啥？”
孩子抬起头笑说：“按时吃药。”
“还有类？”
“按时交手机。”
“还有类？”
“没有了，不知道了。”
“咋可能没有了？还多着呢。让妈妈给你说说，上午按时起床，冒雪走路上吉它课，中午按时吃饭，下午冒雪挤公交去上课，泡了鞋，扫了地，运动一个小时（上下课走路差不多一小时），按时睡觉，假期能做到晚上10点30交手机，洗涮睡觉，出乎意料。你跟同学去放烟花，交友广，爱好广。你做到的太多了，你还做到了及时上厕所……”
“上厕所也算？”
“当然算了，好多人玩得废寝忘食，厕所都顾不上上，憋坏了膀胱。”
“妈妈，你6！”
先生插话道：“昨晚，你跟爸爸妈妈一起去吃饭，吃饭中间还自动把手机放一边。真是做得太好了。”我说：“对对对。”
鸡蛋里挑骨头似的看到正向信息，别说孩子越听越开心，我自己都越说心越宽。之前为啥跟孩子沟通动不动翻车？就是一张嘴就是指责、挑剔、埋怨。
聊天的氛围感越来越美好。
孩子自己开始解决问题：“妈妈，你把手机交给老师，让老师保管。”
我说：“还有啥方法？任何事都有三种以上解决方法。”
孩子说：“这有科学依据吗？我就用这法儿。”
我觉察了一下，我有一丝不易觉察的反对感，手机交给老师，这么大了问老师要多尴尬？到底是我尴尬还是孩子尴尬？孩子让交，孩子不尴尬，觉得尴尬的是我，我的尴尬投射在孩子身上了。觉察到这一点，我在心里暗笑了一下。分裂孩子的事原来就是这样的。孩子要让老师保管手机，咱觉得尴尬咱不让，孩子用手机过度咱又吵孩子不自律。孩子要天天上吉它课，咱觉得不用天天上，上午可以多睡一会儿，孩子一觉睡到大中午，咱又怪孩子太懒老睡觉。孩子用手机过度是家庭生活不丰富，人家自己可有个爱好弹吉它，咱还想拦着没必要天天上。精分的孩子往往都是由精分的家长给折腾出来的（这话忘了从哪看的，哀家不负法律责任）。
女人一思考，上帝都发笑。孙悟空一个筋斗十万八千里，我一个思想斗争就是一篇短篇小说，你敢让我坐这儿胡思乱想一天，说不定一篇中篇小说都能问世，保不齐来一篇长篇也未可知。
孩子的话把我拉回到现实：“妈妈，还有个法，午饭后我就去老师那里。”
最终孩子决定午饭后去老师那里。(忘了给孩子击掌约定，增加肢体语言，不熟练，下次补上。)
我笑说：“儿子，你看，以前吵一架，还不定能达成一致。咱好好说话是不是结果很美好？还破坏母子感情。”
孩子笑说：“我以前一直都跟你好好说话了呀。”
我一捂头笑说：“哎呀，妈妈也瞬间失忆了，就是，啥也没发生过，咱一直这么好。”
愉快地谈完，孩子走到书桌前该干啥干啥去。先生也安心地出门去工作。
我准备睡个午觉，刚躺下，就听孩子叫：“妈妈，你快过来一下，这是啥意思？”
我披上老棉袄赶紧奔过去，没料到孩子正翻我的笔记本。糟了，早上在孩子写子桌上读笔记，忘了收了，孩子正在翻看。
我赶紧拿过来笑说：“这是实操班、导师班笔记。”
孩子笑说：“那个是啥意思？”
孩子翻到的是导师班的内容，我类个去，笔记本真不能乱放。我说：“儿子，妈妈给你讲不好，等你上大学给你报实操班、导师班，你听听院长讲。”
孩子笑说：“那你一定要把本放好，你再乱放让我看见了，我一定会看完。”
我赶紧收好笔记本。
这记性，真是没救了。
不过，院长今天晚上的导师班加餐课，我可没忘，亲爱的大朋友们，咱们可以一起相约观看了。
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