家庭教育指导讲座的实践与反思
新乡市第二十二中学 杨诗云
2024年11月20日，应河南杏坛网研社家庭教育研究项目组杨丽红老师的安排，我开启了自己在本轮分享中的首个专题讲座。我分享的题目是《初中生家长如何引导孩子阅读》，从为什么读、读什么、怎样引导和如何评价四个方面来帮助家长认识到初中生阅读的重要性。教给家长挑书的技巧，比如：①根据兴趣挑选书籍；②根据教育价值考量；③根据官方推荐36本“教育部推荐阅读书目”。也教给家长在家引导学生阅读的方法，比如：①营造家庭阅读氛围；②设定阅读目标；③制定阅读时间表；④教授有效的阅读技巧；⑤鼓励批判性思维；⑥帮助孩子养成好的阅读习惯。最后结合我在班级管理中的做法，也给家长说了评价的方法。
虽然我做过不下40场教师培训，但我要说，这次讲座却是我最为紧张的一次，40分钟的讲座，我用了27分钟完成。之所以紧张，是因为在家庭教育这个领域，我没有足够的专业底气和专业自信。
杨金俭主任说：专题坚持了问题导向，目前多数家庭需要开展亲子阅读，二十二中又是新乡市名校，杨老师能够积极引导家长陪伴孩子阅读，这是特别好的家庭教育方式之一。杨老师谈到了阅读的重要意义，普及了基本的阅读方法，结合事例谈了一些具体成果，让家长有法可依，有理可查，有规律可循，是一次很成功的家庭教育专题报告会。杨老师讲的很好，基本体现了“正确、独到、清晰、流畅”的标准，值得我们学习。这份肯定和鼓励，给了我莫大的信心。但是我知道，要想把家庭教育讲座做好，仅靠“正确、独到、清晰、流畅”这八个字是远远不够的。
杨主任的三个追问引起了我的深思。
第一个追问：在指导家长引领学生阅读前是否做过问卷或者是调研？
坦白地说，我并没有做过家长的需求问卷。很多时候，我们总在用自己的经验主义站在一个制高点对家长指手画脚，其实反而忽略了一个最为重要的问题，我们给家长的东西是否是他们最需要的。杨主任提到的调查法或问卷法，是课题研究的方法，也是我们做好家庭教育指导会的前提和基础。了解家长的需求，并从家长的需求出发，才能让家校共育更有针对性和也才会有效果。这是我以后要注意的。
第二个追问：你给家长的阅读方法是经验之谈还是专业术语？
我得承认，很多时候，我给家长支的招多是我个人的经验之谈。我的女儿就是我各种教育主张和想法的实验对象，我用到自己孩子身上的方法是有效的，积极的，未必用在其他孩子身上就是有效的。经验不等于真理。所以，做家校共育，给家长做讲座的第一要义就是要保证观点是正确的。而“正确”是和教育学、心理学、教育管理学等师范教育的一些基础理论是分不开的，这是我们做专业讲座的前提。所以，杨主任才把我们研讨的主题定位为“教师如何正确、精准地做好家庭教育指导讲座”。我们必须用专业的学习让自己的观点更正确，术语更专业。
第三个追问：给家长推荐阅读的家庭教育书籍中是否可以有一些中国的古典书籍？
我推荐的基本都是西方作品，当然也有一些现代作家的作品，比如尹建莉、李镇西、李瑞雪、蔡笑晚、代修鹏等，没有任何中国经典的家庭教育书籍。我们也要学习一些中华美德教育、中国文学作品，才能更好地体现坚持弘扬中华优秀传统文化。其实《颜氏家训》《曾国藩家书》《傅雷家书》都是很好的家庭教育圣经。但是由于我自己没有读过，就不敢去推荐。所以，还是需要博览群书，多涉猎，才能提高自己的认知与站位。
我意识到，要做专业的家庭教育指导讲座，是和专业的学习是分不开的，我必须在家庭教育领域持续深耕，并进行深度学习和思考。杨金俭主任提到的《中庸》中的“博、习、知、行、让”让我印象深刻。
要博学，读有字书，更要读无字书，坚持学习以前我们提到过的中西马，这是基本功。要及时温习、复习，让知识形成体系，让研究有成果体现。要积极追问自己，是不是真知了？例如、读《论语》，有没有理解精髓，有没有深入其中？自己对家庭教育的研究是不是在深入？要力行。你学了理论，知道读书好，知道家校协作对青少年健康发展有帮助，有没有去行动，这很重要？要谦卑，不要骄傲，永远都要心怀感恩，学习他人之长，提升自己的素养，修自己之德，力求更高的精神境界。
在随后的学习中，我一定要做到多读书，读好书，挑战自己的阅读舒适区，挑战阅读一些专业性很强的书籍，比如像杨主任经常的读毛选等。更要学思结合，让知行合一，在实践中去检验自己所学到的东西。让自己的所学服务于家长和学生，不能全班实践，就从个别谈话或指导开始，积极利他，影响一个算一个。
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