6和7的认识

内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第三小学                                                  张文斌

      关于6、7的认识在幼儿园已有一定的生活经验，但这些经验仅仅粗浅的、感性的。学生注意力容易分散，为了更好的完成教学目标，从贴近学生生活的情境素材入手，出示打扫教室的情境图，通过数一数图上的人和物的数量，让学生在数数的过程中体会到自然数的增加过程，让学生感受到相邻数之间的关系，为后面学习数的顺序和比较大小作准备。同时结合教学内容，自然渗透思想品德教育，做到教书育人。

      展示学生用6根、7根小棒摆出的自己喜欢的图形，好多同学都大胆的动手摆，有摆数字的，摆房子的，摆松树的，摆汉字的，摆花的、摆长方形、正方形等图形，选择有代表性的作品让学生进行自我展示，激发了学生的创作热情。

      数学来源于生活，应用于生活，培养学生“用数学”的意识。在教学过程中，利用生动的情景图、教具和学具直观而深刻地让学生掌握了数的增加过程，让他们更好地掌握相邻数之间的关系，既直观又节约时间，提高了课堂的效率。

      整节课重视学生获取知识的思维过程，始终注重让学生自己动脑、动手、动口，充分发挥教师的主导作用和学生的学习主动性，培养学生独立思考的学习习惯，同时也使学生更牢固地掌握知识。在活动中还能重视学生的创新意识与合作交流能力培养。