读书打卡410

读书打卡第410天（20220308）

（第52本李金池《中国课堂的奇迹》）

读第120页——160页，

读有所得：

1.“思”这个环节是一堂课的基础环节，一般设定为十几分钟，如果学生没有一个足够的时间，认真地看书、独立地思考、深入地钻研，就难以深刻理解所学内容，也难以保证后面“议”环节和“展”环节的质量。

2.特别强调让学生“思”，独立思考。我们为什么能够记住一些东西，是因为经过了大脑的思考，思考有多深，记忆就会有多深，反过来，学生一味地听老师讲，不经过独立的思考，则很难记住一些东西。

3.“议”这一环节就是小组讨论、合作学习。通过小组讨论、互帮互学，解决自学中的疑难问题、焦点问题。

4.小组合作探究性学习能够带来高效课堂的理论依据在于：对于学生来讲一合作就兴奋，一兴奋就产生灵感；一讨论就碰撞，一碰撞就产生火花，一产生火花就会出现创造性思维；相互交流，不仅帮助理解，也能加深印象，甚至终身难忘。所以学生讨论产生的效果和教师讲解带来的效果是不可同日而语的。

5.只让学生看书独立思考。难以激发起学生的兴奋点，只让学生默默听讲，学生就会变得昏昏欲睡。没有小组讨论，就没有高效课堂。

6.小组讨论之后，进入展示环节，学生的任务是，根据自学和小组讨论的情况，或代表小组，或代表个人，通过口头表述，或到黑板板演，展示学习成果。