一个小孩子的数学作业，出动一家子人。
这个是我二年级外甥的数学作业，答案是他自己写的。错的，错的很离谱。我在长沙，他在张家界，我不了解他用什么思路来解这道题。他爸爸妈妈也没有搞明白怎么解。顺带的还有外公外婆和小姨及小姨父。
我们家里人文化水平不高，大姐初中毕业填了中专的志愿，按她那时候的成绩，读高中考大学，不说很好的大学，一般的大学没有问题。
她上初中那会，家里墙上密密麻麻的都是奖状。也是邻近乡里出了名的好学生。
在她之前，中专生国家包分配，农村的优秀学生，在高中和中专之间，多会选择中专。道理很简单，读高中，上大学，多四年时间，没有工资还要花销。农村人担负不起，或者担负的起，但是没有足够的远见，区分出大学毕业生和中专毕业生一生发展的区别。反正国家包分配。
结果，到了她中专毕业那年，中专毕业不分配工作了。
大姐夫也是中专文化，虽然人很聪明，很有想法。在我上高中那会，他在越南一家台资企业做到中层，大小是个头目。公司配越南佣人做饭搞卫生，一年报销两次回国机票，那时候月薪就已经过万了。
二姐初中只读了一学期，她一直说，是自己不想读了，自己不爱学习，所以不读了。
其实是我妈一直在她耳边絮叨，念叨着家里没钱，娟（我二姐的名），你就不要读书了。那时我上小学，二姐读初中，大姐读中专。是家里最最贫困的一段时间，我妈一个人在家种地，我爸去广东，浙江打工。他们一年挣到的钱，支付三个孩子的学费已经很吃力，不要说其它地方的开支。
村里已经有不少女孩子，初中年纪的女孩子，辍学到广东浙江的电子厂打工。电子厂喜欢这些13，4岁的女孩子，听话，能吃苦，干活仔细。那些有女孩子出去打工的家庭，买起起了电视和天线锅。
农村重男轻女的思想，严重到了令人发指的地步。我妈就是其中的杰出代表，撺掇二姐不读书而不撺掇我。
二姐像所有被老大夹在中间的孩子一样，是三个孩子中得到父母注意力最少的一个。让她对父母养成一种讨好型性格，为了让父母开心，可以付出很重大的代价。加之，那个年纪，哪个孩子能够意识到上学的重要性。
然后初一下学期她就没有去报名。我一直觉得，虽然是我妈造成她辍学，但是是我亏欠她。这个亏欠，实在是太大太多。就是现在30岁的我，看着做生意还算成功的她，在面对孩子教育时的无奈，也会暗地里生出愧疚感。
二姐夫文化成都也不高，当了十多年的兵，专业安置在张家界。结果呢，在地方没有靠的住的关系，安置单位不接收，事情也就不了了之。工作没有，退役金还因为选择政府安置而少一大笔，两头没得好处。
这样背景的家长，对孩子教育，就是有心也会深感能力不足。何况做小本生意的他们，一天从早忙到晚，一年四季吃饭都没有个准点。对孩子的教育，自觉不自觉之间，忽视了。只有在孩子成绩猛然下降，被老师通知后，才有可能手忙脚乱的男女双双齐上阵，突击一波，过一阵子，一切又都复归原样。
家庭背景对孩子的影响，无时无刻不在。公司的宁博士，爸爸是湖南大学76年本科，自己是国防科技大学博士，哥哥中南大学。这样的家庭配置，孩子考试数学100，语文99。叫做一般。
在我家，我外甥只要两门公课上了90，全家人都会开心。
写了这半天，现在给出我的答案。也不知道对不对。
第一问：
涵涵写对19个，欣欣写对15个，欣欣写对的单词中有3个涵涵写错了，求涵涵和欣欣都写对的单词有多少个。
欣欣写对的单词中，涵涵写对的有多少个。
15-3=12
所以共同写对的是12个。
第二问：
欣欣写对的单词，甜甜全部写对，那么天天写对单词的组成是 甜甜20单词=欣欣15单词+5其它单词。 (也就是说，欣欣和涵涵两人一共写对的单词是20个，15个重复）
涵涵写对的单词中，有2个甜甜写错了，那么涵涵写对单词的组成是 涵涵19单词=17个甜甜写对的单词+2个甜甜写错的单词。（也就是说，涵涵和甜甜一共写对的单词是22个=两人都写对的17个+涵涵单独写对的2个+甜甜单独写对的三个）
所以，三个人一共写对的是22个
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