【课堂篇】重构一节物理课

20190529 工作日志

初中8年级物理 《功》

课堂设计：

一、初步感知功

学生通过抓握高举物体感知 功的产生

二、做功的条件

教师给出多种场景：力、位移的数值；力和位移的方向

请学生判断是否有功的产生

给出结论需要力以及在力的方向上产生位置变化

三、功计算公式

通过做功的条件，尝试给出功的计算公式。

分析功的单位

给出给出单位

学生活动：体验1焦耳的大小

四、例题

五、小结

六、作业布置

workbook

1、目标设定准确

2、穿插学生活动，对于抽象的物理量有实际感知；场景创设，物理学来源于实际生活；

3、对于核心内容把握的精准度不足。在精准、简约、思辨三个方面还有较大提升空间。

需要对知识进行新的思考：哪些是学生自己来探究的，哪些是需要老师给出的或者讲解的

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