欺负我孩子？谁敢？！
是的，每个家长都将自己的孩子视为珍宝。再懦弱的人，当孩子受到伤害，也会迸发出心底仅存的勇气和力量，同来犯之敌殊死搏斗。可是，人们往往却忽视了自身对孩子的伤害。而这种伤害甚至比外界的伤害更深入，影响更久远。
当然，我所说的伤害，不是那些变态的人对孩子施加的虐待，那般丧失人性的“畜生”还是极少数。我所指的伤害，是对孩子心理的伤害，是看似关心、不易察觉的伤害。也许我们每个人都曾经历过类似的情节，只是那不甚严重的“憋屈”在时间的冲刷下慢慢淡忘。今天，让我重新揭开这几近愈合的伤疤，和您一起说说，那些让人心情郁闷、“拔凉拔凉”的事儿……可能在你看来，这真的不算什么事儿，但是也许小时候的你会告诉你“我很受伤。”
1
记得小时候，具体多大记不清了，可能是快上学的年纪。突然有一天心血来潮，趁着妈妈不注意，接了一桶水，想擦擦地。刚接上水，正要“得手”的时候。妈妈进来了，快走几步，边拿走拖布，边说着“你别拖地了，弄得哪儿都是水，湿乎乎的，干点儿别的去吧。”瞬间干活的积极性消失的无影无踪。
2
过了几年，长大了一些。一天，正在看电视。妈妈下班回来，匆忙地说：“先别看电视了，把家收拾一下，待会儿我同事过来。”于是，关上电视开始“有条不紊”的行动，过了一会儿，妈妈从卧室出来，一脸愁容“怎么还没收拾完？”紧接着，没有等待我解释什么，一个人以迅雷不及掩耳之势把屋子打扫的一尘不染。而我，从始至终就站在角落边听她的数落边“认真学习”快速打扫房间的方法。经过近三十年的学习，我依旧没有学会，也许从来就不想学这个“跟我无关”的业务。
3
又过了几年，可能到了小学快毕业的年龄，估计也是男生最淘气的岁数。有一回，妈妈带着我去一个朋友家串门。在路上的时候，就和我交代不要和朋友家的小男孩儿发生不愉快，否则下次“哪儿也不带你去了！”
就在这样的心理压迫下，我跟随妈妈来到了她的朋友家，虽然细节已记不清，但是结果确实和妈妈之前“安排”的一样，我和那个小男孩儿发生了口角，依稀记得还把他按到在地，想我那时的体重，估计那小男孩儿的哭泣应该是发自心底。于是，不用我说，当着朋友面，我接受了一次很深刻的政治教育课。并非常违心地做了一次真诚的忏悔。得到了朋友的原谅和妈妈“你怎么这么淘呢！以后哪儿也不带你去了！”的承诺。
4
最近，上幼儿园的女儿学会了自己穿衣服。一个周末，孩子的爷爷奶奶要带她出去玩。可能是头一天睡晚了的缘故，早晨起得比较晚，大大超过了孩子奶奶心理预定的时间。在自己整理着装的同时，不忘强调让孩子快一些。可女儿强调自己能穿衣服。
面对孙女儿，奶奶的耐心确实大大增加，但直视着穿衣服的孩子，我能感觉到孩子奶奶每一秒都在变化着的表情。由强忍的耐心直到忍无可忍的爆发“来，奶奶给你穿！你太慢了”“来不及了！”“你再这么磨叽，奶奶不带你出去了啊~”边说边把孩子手上的衣服非常熟练的套在了孩子身上，又更加熟练地穿上了鞋。似乎在孩子还未反应过来的时候，就“高高兴兴”地踏上了旅途。孩子的歌声里掺杂着奶奶的得意“这多快！咱们干啥事儿就得雷厉风行！记住没？”我真猜不出那时女儿的表情……
以上四个例子，我相信绝大多数为人父母的人都曾经历，还未为人父母的也许正在经历着。
这不是一个吐槽的场所，我更不是一个不知道感恩的人。我不是在此宣泄对父母的不满，只是回想自身成长历程的时候，我可以同时理解父母和孩子双方的心情，以及可设想到的对于孩子的影响。
不可否认，以上的四个实例，每条都出自家长对孩子的关心。家长一方面担心孩子太小做不好，另一方面相信孩子长大后才会拥有这样的能力。可是在我看来，这只是维护家长做法合理性的说辞，刻薄一些说，这是一种不信任、怕麻烦的心理在背后驱使。
家长担心孩子的所作所为会引发更大的麻烦，所以在孩子做事之前，他们将其行为制止；家长担心自己的面子会被孩子的“恶习”一扫而光，于是反复强调“你不应该如何如何，你不应该怎样怎样”；家长觉得自己丢了面子，所以通过在其他人面前教育孩子，给自己找个台阶——“我平时不是这么教育的，他的行为和我无关”；家长认为等待孩子太过漫长，所以在看似紧张的时刻，帮助其完成本可以自己完成的任务，还美其名曰“锻炼的机会有的是！”
太多的家长拥有以上的心理，这样的心理暗示让他们不经意间就做出一件件关心孩子们的事儿。可是对于孩子，这样的压迫式协助，真的有好处吗？
在每个孩子眼中，家长无疑都是身材高大，身怀绝艺，甚至无所不能的。家长们的全能，会让孩子觉得自己的弱小，甚至是无能。他们仅仅因为天生追求更好的本能，坚持着成长的脚步。但缺乏经验和技巧的现实，让他们看起来十分笨拙，成年人应该不会理解是怎样天生的勇气，支撑着他们去不断尝试新鲜的事物。
在如此可谓夹缝中成长的过程中，还要面对一些家长的打击。当然并不都是恶意的嘲讽，更多的是出于保护和体贴，或者换句话说，是出自担心和不信任。
就是这样的担心和不信任，让孩子的自信心一次又一次地受着伤害。同时受到折损的是孩子对相关事务感兴趣的程度。就好似家长已经将那片领地占领，而自己需要换一个方向证明自己的价值。
这让我想到了我的一个发小，他的父亲有两大爱好，象棋和乒乓球，在我看来，老人家在这两方面的造诣颇高。可是，我这个发小却对象棋和乒乓球毫不感冒。倒不是说发小他不喜欢棋类或体育运动，他给我的回答是，他爸爸总是在两方面给他专业的教导，他感觉好像怎么做都不对，而且没有希望赶上他父亲，于是他选择了围棋和篮球。
孩子和我们成年人一样，成长最好的老师是兴趣和自信。如果父母总是怕孩子打碎玻璃杯而不让他倒水，可能保住了玻璃杯，打碎的却是孩子的信心。
如今的教育观念正在进行着飞速的改进，可是有些教育的细节没有得到应有的重视。在传统的教育观念包括现实推进的具体过程中，家长们不敢相信挑战旧有观念的理念，或者说没有耐心去等待完整“疗程”的结束。他们习惯了旧有的教育思维，认为那更加符合他们的习惯。其实，真正的原因是，他们对孩子没有那么多的耐心！
很多的教育书籍中，提倡对孩子的鼓励。可是很多家长没有完全理解鼓励的含义。他们只是针对孩子本身进行毫无掩饰的赞美——“宝贝儿，你真漂亮”“宝贝儿，你真可爱”“宝贝儿，你真听话”等等等等。这样的“鼓励”有什么价值吗？这只是一句句无聊的赞美。它只会让孩子将价值取向建立在他人的赞美声中，如果没有听到周围人的赞美，孩子只会觉得价值感和归属感的丧失。这不是在培养自信的孩子，而是培养“他信”的情操。
家长对孩子的鼓励，应该是针对孩子自身行为上的。多一些对孩子的信任和等待，孩子才有机会感受到自身能力的成长。在他感受到自身能力的同时，再辅以较为客观地评价和鼓励，那才是有价值的。孩子的价值感才会建立在自身价值之上。才会使孩子成为一个拥有自我评价能力的人。
所以，题目说的没错！很多家长正在以自己的“超能力”欺负弱小的孩子。让他们感受自己的弱小、无能！虽然家长们嘴上说的是冠冕堂皇充满爱意的言辞，可行为上真真切切地伤害了孩子的自信、挫败了孩子的勇气。
家长需要做的，是传授方法而不是完全替代；是鼓励孩子做的更好，而不是暗示孩子做的更坏；是掌控全局而不是躬身亲为每个细节。
（在没有危险的前提下）不要再担心孩子会把事情做得更糟，因为这是他们成长道路上最小的危险；不要担心孩子耽误你的时间，因为家长才是整个事件的筹划者；不要再暗示孩子是个“捣蛋鬼”，因为那只会给予孩子错误的自身定位。
放手让孩子去做吧，他会还给家长一个比损失超值的多的人生！
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