经过一天半微信朋友的推广，我公众号文章《我有一面盾牌，感恩教师节》阅读量顺利突破500，是我第一次有这么多的阅读量，有点小激动，这也是入围作品的门槛，剩下的就是拼质量了。
期待中... ...
以下是我公众号的原文内容：
德国剧作家席勒曾说过：“时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动！”
感恩教师节的到来，如果我有个时光机能回到20多年前，我想带大家到北方的一个小镇教室去看看这样一位老师：
01
恩师的出现
没有他，就没有初中开窍的我
1998年的秋天，我的生命中出现了一位对我未来命运有转折意义的年轻男老师，他个头不高，言语不多，当然微笑也不多。
感谢这位老师的出现，没有他，就没有初中开窍的我！
李老师是我的初一班主任，那年他刚毕业成为了我们的数学老师，准确来说我应该叫他小李老师，他当时没比我们这些学生大几岁。
初一，我12岁，贴着"学渣"的标签，从小学毕业，感谢国家的9年义务教育，否则凭我从未在班级脱离倒数的成绩一定上不了初中，就这样，我“名正言顺”地跨进了初中的大门。
02
害怕上学：
成绩不好，总是被嘲笑
从此，到一个路更远，班级学生更多的地方去寄宿上学，心里非常害怕。
去学校的路是从我家走到山沟底下，然后从山沟底下翻到对面山沟上去，再穿过一片田野，最后走过三个美丽的村庄，就到了，单程两个多小时。
那时，也有学生笑我们这些翻沟的学生，我倒是不害怕这个，反倒觉得来回走路是一大乐趣，可能对于"学渣"来说，只要不提成绩，教室之外的地方都是乐园！
我害怕的是在教室跟不上语文老师的阅读理解，跟不上英语老师ABC和韩梅梅，还跟不上数学老师的几何求证。但，最害怕的是班级学生更多了，会被更多学生嘲笑。
03
信心的来源：
老师赋予我鼓励的盾牌
开学第一周的数学课堂上，小李老师说：“乔娟，这个证明，你是怎么理解的？” 我站起来，全程无发言，画面无静止... ... 因为压根不理解，更谈不上怎么理解这个解法！
"好，坐下吧！看来大家不太理解，我再讲一遍！”
小李老师后来讲了不止一遍，我其实还是不理解。
“听懂了吗？” 我点了点头（没懂装懂，心想赶紧过了这关，混到下课再说）。
初中没有那么好混，尤其是当我碰到一个负责任的老师时。
课后小李老师叫我到办公室，心想完了，要挨骂了。
我猜，小李老师可能是看出来作为学渣的我上课涣散的眼神，和不理解的迷茫、苦恼、无助!也可能觉得我们偏远村庄的学生上学不易，所以特意给了我们更多的关注。
“乔娟，能跟上吗？” 我站在他的办公室，依旧全程无发言，画面无静止... ...
“好，去上课吧，把今天讲的再复习复习，不难的，你肯定能跟上！”
当时这句话，就像一面盾牌，把之前“学渣”带来的种种歧视、羞辱和无助，挡在外边，让我可以在盾牌下安静地补课和突袭：
“不难的，你肯定能跟上！”
“不难的，你肯定能跟上！”
“不难的，你肯定能跟上！”
记忆中，他给我说的就这么几句话，没有其它，从来不开玩笑，自己也不爱笑。
就是这句神一般的祈祷语，给我刚上初一的学业施了魔法，从此爱上了数学，当找到学习的感觉之后，英语和语文也没有那么难了。短短半学期的时间，从6年的学渣，冲到了初一期中考试班级前十。
04
写在最后：
望天下所有学生都遇恩师
初中三年，在那所学校，我都挺好的！现在初中毕业已经22年了，回想班主任小李老师对我的期望、鼓励和引导，感恩之心，无以言表！
如果没有初一小李老师的鼓励，如果没有那句：“不难的，你肯定能跟上！” 也一定不会有我初中毕业继续上学的经历，也就没有正在参加007教师节征文大赛的我。
现在我有了孩子，这些年也陆续看了很多育儿的书，接受了很多育儿的理念。
小李老师赋予那个年代的我们非常有名的【罗森塔尔效应】， 他不止鼓励我，还鼓励了我的很多同学。
作为老师，在学生心里是权威的代表，学生需要重要他人的肯定，它就像一面盾牌，足以改变学生的未来，这也是罗森塔尔博士和助手在1968年做的那个，改变了整个教育界半壁江上的《罗森塔尔实验》。
未来，不光我们的孩子，还有很多的孩子期待像小李老师这样的鼓励和引导，带他们穿越那片迷茫和无助，走进学习的殿堂！
感恩小李老师，感恩教师节，感恩成长路上的恩师们，感恩007发起的教师节征文活动！因为你们的存在，才让我们的未来充满希望！
以上文章，同时也在公众号发布：
链接如下：
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