为了打造专业新型教师，落实学生的核心素养，提高全员教师的教学水平，2019年船营区开展了小学教师教育教学技能“大练兵、大比武” 暨星级教师评选活动，我很荣幸参加了这次活动，虽说这一路压力一路波折，但让我受益颇多！
三月教育的春风向我们迎面吹来，按捺不住内心的兴奋我报名参加了搜小星级教师的评选，思量再三我选择了长春版小学语文四年级下册第七单元《看不见的爱》这一课为参赛篇目。因为自己骨折受伤离开教育一线两年，我生怕自己驾驭不了现在的课堂，所以从精心备课到细心准备课件，再到试讲，全程都受到学校领导的高度重视、师傅的耐心引领以及同事的无私帮助！
一周后，我们终于迎来了中心校领导的到来。三月末学校没有暖气，多媒体教室特别冷，但看到领导的期许、孩子们殷切的目光，我的心暖暖的。因为领导的到来学生们很乖巧，但课堂却多了几分拘谨，特别是我们乡村孩子遇到这样的“大场面”不多。最让我忍俊不禁的是，我让孩子们和同桌交流你身边有哪些看不见的爱时，孩子们你看着我，我看着你，谁都不好意思说话，还有的腼腆得想笑又不敢笑的滑稽模样，看着他们那可爱又害羞的小表情，一种源于教师心中的责任感涌上心来，我暗暗下定决心：孩子们，老师以后一定要多陪你们上公开课、多陪你们去交流、多陪你们去讨论……让我们的核心素养落到实处，让我们核心素养之花在乡村的土壤里开得更娇艳！
课后我的课受到中心校领导的好评，还为我提出了很多有建设性的建议和有期望的赞许，看到领导们
会心的向我点头，我告诉自己：你还可以更努力，还可以做得更好！
几天后我收到中心校的通知，4月22日来中心校参加船营区二星教师的评选：按教学进度重新选择一篇新课，授课三十分钟，答辩五分钟。接到这个通知有点小兴奋，要知道我们搜小虽是一个乡镇学校但却是个大家庭啊，在我们这个大家庭中卧虎藏龙、人才济济，我竟然有幸入选，真是受宠若惊啊！来不及高兴，开始重新选课、备课、做课件吧！
还没等我去精心准备，天有不测风云，原本骨折这的脚竟然又崴了一下，唉，屋漏偏逢连夜雨啊！喷药、脚抬高、不负重躺着，然而17日我竟接到到领导电话，原本22日的课要提前到19日来讲，犹如雪上加霜，我向中心校领导说明情况，领导很惋惜，可我又不甘心，这样一个磨练自己的机会，不想就这样白白错过。于是我放下电话忍着疼痛开始准备课程，第二天一大早吃上止疼药来到学校准备讲课事宜，下午和同事来到中心校熟悉学生，周五（19号）拖着疼痛的脚开启陌生的环境、陌生的学生的一节公开课，一路下来，真可谓筋疲力尽，不管结果如何我努力过，我不后悔。
课堂真是门遗憾的艺术，我讲授的这节《爱美的梅花鹿》有诸多不足的地方，但中心校四年二班的孩子们却让我眼前一亮，他们热情、他们阳光，特别是班中有个男孩很勇敢，当我带领学生分析梅花鹿爱美的特点时，我鼓励学生读梅花鹿夸赞自己的句子，一学生声情并茂地朗读后我顺势采访问身边的同学“在他的朗读中你听出了什么”他男孩竟然告诉我“我看他有点嘚瑟”，哈哈......就是一个“嘚瑟”逗得孩子们和听课的领导哄堂大笑，同时也缓解了我当心紧张的情绪，我趁热打铁问孩子们“谁能读出梅花鹿这嘚瑟劲儿？”再次把这真实的课堂推向高潮。
语文永远姓“语”,它的灵魂和精髓都应该通过朗读来感悟和体会。所以课堂中我尊重学生的朗读,由学生在读中悟、在悟后再读,也引导学生在听中悟,尊重学生的阅读感受。这样的朗读充分尊重了学生的思考和感悟,也给予了学生充分的时间保障,提升了朗读质量，更好地落实了小学语文核心素养阅读能力的培养。
在梅花鹿情感发生变化时,一般人的情感停留在“朴实无华的东西可能才是最实用的”这一层面。而我植入“鹿角在生活中的作用”这一段科学小视频,让学生豁然明白:实用和美并不矛盾;爱美之心人皆有之,关键是度….等道理。这就让学生领悟到了丰富的寓意内涵。我想由学生在课堂上的发言来看,他们的感悟是多元的,这就能看出文本承载的东西己被学生深深地挖掘出来了,这样的结果与平时寓意的单一性相比似乎更开放、更厚重、也更有价值和意义。
课堂结束后顺利地完成了答辩，说实话答辩的内容我记不清楚了，但姜百霜教研员的建议我却铭记心中：1.让学生概括总结文章内容时，要有方法辅助，因为孩子是中年级的学生，他不能像高年级孩子概括的那么准确，我们可以通过抓关键词、提问题或者让学生填空的方法，也许学生会概括得更好；2.课文中抓住叹词的的分析很好，很到位，是不是还可以把叹词删掉再让学生读一读感受下有叹词和没有叹词的区别呢？也许这样学生对叹词的把握可能更扎实。听了姜教研员的建议我不由自主笑了起来，我忘记了自己在答辩、在比赛，有种眼前豁然开朗的感觉！甚至有种把学生按回座位“来，我们再重新讲一遍的冲动！”
成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。所以通过本次活动我犹如拨云见日，在一次次的点拨中豁然开朗，在一次次准备中扬长避短，在一次次尝试中突破自己......让我在学习中收获，在收获中进步，在进步中成长！
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。路在脚下，我远没有达到自己的理想目标。在今后的工作中，我将更加努力，争取在教育教学中，充分发挥自己的示范引领作用，因为我坚信：只要行动就有收获，只要坚持就会成功！
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