要不是学校推荐，我肯定这辈子都不会看到这本书。
拿到书之后第一时间翻了下目录，“小孩子好游戏的”，“小孩子喜欢称赞的”，“小孩子应当天天洗牙齿”……看完这些小标题，感觉这书跟我似乎有些代沟啊！往前翻到护封，赫然发现“陈鹤琴1892-1982”，这代沟不是一般的大，而是我们从未在同一个时空出现过。但细细读下来，发现作者写的每一条原则都和目前主流的儿童教育方向一致，只是早了那么一百年。
当读到用游戏的方式引诱一鸣从摇椅里起来腾出位置给妹妹拍照这段，我也想起来两个用游戏解决问题的小事件。
其一，嘟嘟一岁左右的时候总是不爱喝水，炎热的夏天又很容易出汗。我试了很多次把水杯塞到嘴里，换一个漂亮的水杯，总不能让他愉快的喝水，最后想到一个游戏才把问题解决。每当我们认为该喝水时，我跟外婆会各自端起一杯水，很开心的边碰杯边说“干杯！”嘟嘟看到后便会很开心的拿起自己的杯子过来跟我们一起碰杯。
其二，有天晚上睡觉前我和嘟嘟躺在床上聊天，聊着聊着有点晚了，我见他还是很兴奋，聊完一个话题又换一个，估计一时半会都没有睡意。我就跟他提议来玩个游戏吧，他马上很开心的答应了。游戏规则是比赛不许说话不许动，看谁坚持的时间长，赢了的人明天可以要求输了的人干一件事情。比如按摩5分钟，帮忙倒水等等。然后5分钟后他就睡着了。
游戏式教育法有个优点是不会暗示孩子在大人眼里他有一个“问题”，或者他做“错”了某件事情，因为没有人喜欢听别人说自己错了，让谁改正一个错误都是件困难的事情。但是如果让孩子来玩个游戏，他们不仅不会有抵触情绪，还会很配合的主动完成任务。
但是这个方法也需要大人有一定的耐心。除了准备好一颗愿意思考，不怕困难的红心外，还要有一定的情绪控制能力。遇到问题分三步走，第一步先判断这是不是一个问题，第二步想想我想让孩子怎么做，第三步认真的设计游戏，想想如何能让孩子自愿主动的朝着自己想要的方向走去。
这本书虽然还没读完，但已收获颇丰，陈鹤琴先生在一个世纪前都能写出指导家庭教育的有效方法，他拿自家孩子亲自实践得出来的真知灼见，让我这个学习知识如探囊取物的现代人自愧不如。
虽远隔这么多年，先生的教育理念却是历久弥新，让人回味无穷。
作为一名母亲，我愿和孩子一起，吸取前人的经验，携手共进，终身成长。
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