《儿童行为塑造与矫正》381-400

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后向连锁反应应用在学校方面，当孩子有错题，可以指出错的地方，一定要让孩子自行思考补正，不要写上答案，否则容易让孩子养成依赖的态度。在一些小组合作时，要做到工作分配，使每人都有工作可做。成绩分项评定，每个人都要有责任，以发挥团队精神。

有效运用后向连锁反应的要点:

1，目标行为必须明确具体，和强化一样，可观察，可测量，可预期，以日常生活中的应用为主，较适合弱智者学习。

2，开始计划时，要选择一个合适的起点行为。各环节必须简单，使儿童容易学习。在上一步和下一步应该有一个界限分明的刺激。

3、实施训练时，要注意在训练的早期，对每一个正确的环节，一定要给予足够的增强。并逐步减少每一步训练中的额外帮助。结束计划前应逐步加长间距方法。

本章感悟:想到自己在课堂上的，有些行为塑造，可以用后续连锁反应，让孩子们体验成就感，而不是一下子就给孩子们特别难以完成的任务，我们教书的目的是为了让他会，同时，行为塑造初期，一定要给予足够的正增强，以精神奖励为主，同时和孩子们交往的过程中，发现他们都有可爱的一面，需要我不断提升自己，正确引导。

增强有不同方式:继续增强，间歇增强和消弱。

持续性的增强称为间接增强，有时受到增强，有时不受到增强，因为部分反应获得增强，称为部分增强。

部分增强分为:定时增强，变时增强，定率增强，变率增强。