KIPP对中国教育之启示

KIPP是美国专门为穷人准备的学校。它专门在各地最差的学区办学。学生大部分来自贫困家庭。学生成绩基础很差，但是却KIPP却大学升学率上取得了很大的成功。

KIPP对中国教育之启示

令人惊讶的是，KIPP却不是优先录取好学生，而是给所有人平等机会。录取不看学生之前的成绩，而是采取抽签的形式。，这正是令人敬畏的地方。KIPP的学生们在五年级入学的时候，其成绩普遍比同龄人落后的不是一点半点，而是落后一到两个学年！而到他们八年级的时候，他们的成绩100%超过平均水平。KIPP在其所在的整个城市内，比如纽约市，在所有学校中名列前茅。

到底是使用什么样的教学法，才能取得这样的的成绩呢？KIPP的教学理念，可以用“一个中心，两个基本点”来概括。

一个中心，就是一定要考上大学。孩子们很小就被领着去大学访问，去接触从KIPP出来并成功考上大学的校友，树立自己有朝一日也要上大学的意识。KIPP的班级按照毕业上大学的年份命名，KIPP的教室用各个大学的名字命名。每一个KIPP的学生，都有自己心仪的大学。

两个基本点，叫做：“努力学习，变得更好”。

除了在学校时间更长，KIPP的学生每天还有有两个小时的家庭作业。老师都得把自己的电话号码告诉学生，学生哪怕晚上在家里写作业遇到问题，也可以立即打电话问老师。

像某些中国中学一样，KIPP爱让学生喊各种励志口号，而且是在教室里由老师领着喊，比如一边拍桌子一边喊“Read baby read!（读书啊宝贝读书！）”

学生入学第一天是没有桌椅的，只能坐在地上，因为在KIPP，一切东西都必须是努力“挣”来的。谁表现好，谁才可以得到桌椅。

课堂上别的同学发言的时候，全班同学按规定动作看着他。在教室里，学生必须学会使用两种统一的音量说话，根据具体情况决定使用哪种音量。如果哪个同学在课堂上有小动作，老师会立即停止上课，然后全班讨论怎么“帮助”他克服这个坏毛病。

这些规定，就是KIPP所谓的“变得更好”。对KIPP来说，“好好做人”绝非是一句空洞的口号，而是一系列详尽的行为准则。当时有两个宾夕法尼亚大学的心理学家搞了个理论，说人类有些品质是超越文化差异的，是全世界所有人都尊重的美德，比如说智慧、自控、幽默感等等。他们一共总结了七个目标品质：坚毅、自控、热忱、社交、感恩、乐观和好奇。

这七个品质成了KIPP的“核心价值观”。就好像中国学校宣传自己的校训一样，KIPP用铺天盖地的标语口号往学生的脑子里灌输这七个品质。不过KIPP的口号可能比中国式宣传稍微高级一点，其并不是生硬地要求学生记住这七个名词都是什么，而是采用更加灵活多变的方式去潜移默化这些品质。

比如我们都听说过有个“斯坦福棉花糖实验”，说那些能坚持不吃第一块棉花糖，一直等到实验人员拿来第二块棉花糖再吃，表现出强硬自控能力的孩子，最后都有出息。显然KIPP的每个学生都知道这个典故，因为学校给他们的T恤衫上印的不是“自控”这个名词，而是“别吃那个棉花糖！”

KIPP的品行教育还不仅仅停留在口头上。学校居然给每个学生发卡片，让学生随时记录身边同学做出的符合“核心价值观”的行为！不光是思想灌输，而且用一系列制度去逼着你这么做 — 这背后的逻辑是，性格不是完全天生的，后天可以培养。而心理学家也同意这一点。（待续）