教育是一场向美而生的遇见，是一份逐光而行的温暖。当美遇见美，便成就了一个个可爱灵动的生命，美美与共，姹紫嫣红。
开学以来，通过听老师们的公开课，我感到很欣慰，也深深的为老师们感到高兴。深深感受到老师们课堂把控、以及教学能力的提升。只有长期自觉学习，努力提升自身素养，个人的成长才能突破瓶颈。
李霞老师的除法的初步认识，从大单元教学入手，把数与运算中加、减、乘、除整合在一起，形成一个有机的整体，激发学生的学习兴趣和动力。整节课使学生更深入地领会和消化所学知识，并能够将其应用于实际生活中。学生在掌握基础知识的基础上进行独立探究和深层次思考，在课堂中学生思维活跃，各种奇思妙想应运而生，这样的课堂让孩子们课虽尽思未止，引发学生深度学习，并帮助他们逐渐形成自我学习的能力。
高文惠老师的放在生活大情境中的分数的产生和意义，找准了知识的起点与生长点，通过几个关键问题的引领，让学生自觉学习，明白什么是分数？分的是什么？怎么分的？分到了什么？最终得出分数是先分后数的数。整节课语言幽默，颇具感染力。
两节课让所有听课老师体验到什么是好课的新、活、趣、实、美。好课是孩子们在老师的引导下自觉学习，深陷其中不知不觉中学会知识。作为教师，想要尽快增强自己的业务能力，上好课就是一种最为快捷的办法。通过课堂教学的具体实施，可以学到对教材的把握和处理、突破重点和化解难点的办法；还能学到如何进行课堂教学的设计、解决问题的思路和方法等。对提高自我掌控课堂的能力，对教师的专业成长，起着至关重要的作用。
教育部基础教育司原司长王文湛，概括总结出一堂好课的“三有”和“三声”。即是: 有趣、有得、有助；课堂有笑声，课后有掌声，长远有回声。 一堂好课的“三有”和“三声”，说起来容易，做起来很难。但是我相信只要老师们心里有一堂好课的理念，每一堂课都按照好课的要求来对待，时时反思自己，就能实现。
让我们一起努力实现课堂有笑声，课后有掌声，长远有回声。 只有 美美与共，才能姹紫嫣红！
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