因为Jacob需要外出参加活动，于是娃儿们只能分开上课。
中国文化部分的词汇以及句子表达，娃儿们似乎可以自然切换，对于长单词且有难度的词汇，没有畏惧自然切换，书写、意义和词性都能清楚地对应，当然对于准确度还需要在阅读的过程中逐步提升。读的越多，跟词和句子的关系越好，熟练度也越好。
对于文化的影响，娃们各抒己见，军事爱好者对于火药的作用和影响可以信手拈来。虽然对于指南针过去的使用有很好的解释，而对于现在的作用，娃儿们独立外出的机会不多，所以背景知识和生活场景的缺乏，也无法用真实体验来讲述。看来给予适当的空间和时间来玩耍也是学习的另一种方式哈！娃儿们说的更多的是对于印刷术和造纸术的影响。
书籍的来之不易。
价格成本高。
分不同层级才有接触的可能，传播的局限性。
……
娃儿们很认真地表达了自己的看法。
对于现代的作用，作业、书籍甚至是考试，都身临其境，所以可以信手拈来。似乎缺少了古人的珍惜，想到的更多是对自己的考核和检测。
对于阅读的意义、沟通表达以及思想传播，因为娃儿们的阅读还缺乏广度和深度，真正进入思考和运用阶段还需要进一步地提升。
对于本国文化的常识，娃儿们有了基本的英语能力来铺垫，结合自己的背景知识，可以真实地自我表达，虽然做不到知识面的延伸，但是有自己独立的理解和见解也是一种好的尝试。
阅读中内容横向和纵向的延伸，带给孩子们不一样的启发，特别是对于自然科学的延展，拉近了与自然和世界的距离，让娃儿们有机会对于自然和世界有了更多的好奇和思考。
动物与人之间的联系。
动物独特的特性。
都呈现了不一样的角度和视野，这些和娃儿们日常的生活虽不相关，却可以在更大的范围里来看待自己和其他物种，这样对于自己当下的行为和生活方式也有一定的意义。
特别是在具体的文本中，娃儿们可以提取相应的资讯，理解相应的信息，这对于娃儿们来说已经很轻松了。而接下来的思维和结构的练习，如何区分主旨和细节，并且概括主旨，在当下这个阶段对于娃儿们的阅读需要有进一步的加深。以为自己明白，和自己真的明白，是有区别的。不仅要明白，还要说清楚、写清楚。
对于elephant的主旨，娃儿们容易陷入到细节的内容里。而无法看到整体文章的主旨，这也是接下来需要练习的主要阅读技能。如何在一个整体当中提炼主旨。眼里出现的都是细节，也能看懂作者在表达什么。至于主要的内容，需要用自己的语言或者结构真实呈现出来。有犹豫、怀疑、不确定，甚至是徘徊，这些都是正常的状态，而经历这些内心的感受后，还是需要明确自己的想法，最后写下来。然后自己再来一层一层地剥开来讲述，有时候讲着讲着就知道自己跑偏了。这些所有的尝试和练习，都在积极地参与，在练习的过程中犯错、调整，然后提升自己的理解。从而让自己更加清楚地梳理作者的思路和结构。真正明白作者的表达意图、主旨，这样才能看到整体和细节之间共同架构的全景。
对于进入初中的娃来说，识字量积累足够了，以为就可以读懂所有的素材了。而对于阅读不同的文本素材，例如科普类读物、论文议论的文章、甚至是严肃文章，是不是更需要进一步地提升自己的阅读理解力呢？这是目前大部分人都忽视的，阅读故事只是其中一部分的能力，而能阅读各种素材和专业文本，才是努力的方向。
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