记得有学员问于老师为什么能准确判断本课写字指导的重点和难点。于老师展示了自己的备课本，满满一页都是他备课时一笔一画抄写的本课生字，他说：“教师备课时要写‘下水字’。在写‘下水字’的过程中体会孩子写字的甘苦和可能遇到的坎坎坷坷，站在学生的角度确定难写字来教。”从这简单一句话给我以下几点感受：一是“下水字”。只怪自己学得少，只听过下水文，还没听过下水字。小到一个生字的教学，都要从学情出发，找准学生的困难点，进行教学。二是如何下水。很多时候，我都是以自己的角度出发，思考学生可能出错的点。怎么能把自己的角色换成学生呢？也许又该回到心理学的相关知识上。因此，知识间是互相关联的，万不可只能教参、教育类等书籍，要广泛涉猎，虽是老调重弹，但确实规律就是这样，只有遵循规律，才能真正教好书。
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