删繁就简

最近，区内的评优课正在如火如荼进行中。从参赛教师到整个团队，都投入全部的精力在磨课、改课，那种煎熬，自己深有体会。

昨天下午，听了两位老师的课，总体准备得十分充分，从内容选择到课件制作再到环节设计，颇费了一番功夫，不过在细节处理方面还是存在一定问题。几位聆听的教师，一起商讨，提出了一些修改的意见。

删繁就简，重点突出，注意训练的层次性，关注不同的学生个体，是我们一致的意见。有些游戏的设计、PPT的制作，看上去热热闹闹，颇费了一番功夫制作出来，却不一定能起到良好的训练效果，不如删除。一切要为目标服务，不能为了训练而训练，为了游戏而游戏。

这次参赛的是两位90后的年轻教师，听课的是70后的资深老教师。研讨结束时，一位老师说，要么是有代沟了，我们这个年纪越来越崇尚简单， 无论上课也好，还是生活也罢，总是觉得朴素的美最动人。而年轻一代，自然不能完全摒弃那些花里胡哨的东西，所以在课的设计上，存在分歧也是很正常的。

最近，午休，阅读《小说选刊》。一个中午看一到两个中篇，正好。单位的办公桌，家里的沙发或床头柜，都放上一两本，抽空阅读。看这类中短篇，轻松，用时也不多，十几二十分钟读完一个，也不用像看长篇一样，看到关键处放下，总是吊人胃口。再说，现在这个人的状态，也读不了太长的文字。

薛舒的《暗疾》、文清丽的《向花处》、周瑄璞的《真假离婚》，关注的是中年女人的婚姻生活，以细腻的笔触描写中年婚姻的种种，那些看得见或看不见的问题一一流露笔尖，光鲜亮丽的背后也是一地鸡毛，谁的生活都不是十全十美。范小青的《看见》，描写的是一位高度近视的人在治好眼疾后发生的一系列故事，看见亦或看不见，有时真不是表面看起来那么简单。

下午，帮一位青年教师修改了论文。刚入行不到一年，写了一篇8000多字的论文，基本功肯定扎实。只是经验不足，内容太过繁琐冗杂，帮她从标题确立到论文格式、文本表述、文献规范等一一作了梳理，大刀阔斧砍去了一小半。每每有教师写了论文，或者在教学上有什么困惑，都喜欢向我寻求帮助，能够在力所能及范围内帮助青年教师提升，也是一种幸福。