当了多年英语老师，不管是教大学生，还是辅导中小学生，我发现都普遍存在一个问题：单词读不准，记不住。词汇，成为学生提升英语路上的最大绊脚石。
很多学生都知道记单词的重要性，也付诸了行动不断记单词，依旧收效甚微。纵观各类英语考试，不管是学校的期末考试，还是中高考，甚至大学英语四六级考试，阅读，在考试中都占据了重要比重。可以毫不夸张的说，英语阅读能力好的同学，考试成绩就差不到哪儿去。而英语阅读好，又是以词汇量大为基础的。而词汇量大意味着需要大量记单词。由此可以看出，单词读不准，记不住，会影响英语阅读能力的提升。
因此，词汇可以说是英语阅读能力提升的关键因素之一。那么，问题来了，单词该如何记呢？不同年龄段的学生，需要用不同的教学方法。
今天主要讨论小学低段的孩子。
对于一二年级的小朋友，最好的英语启蒙方式需要从培养音素意识开始。下面我来简单介绍“音素意识”对于英语启蒙的重要性。
什么是音素意识？
音素意识，顾名思义是指意识到语言中的不同声音。英语中有一些特殊发音，中文也如此。而英语的发音会根据不同类型的英语而有所差异。简言之，能够鉴别英语的不同发音，就是音素意识。
为什么要培养音素意识？
音素意识需要理解词汇是由不同发音构成，培养音素意识是为接下来的自然拼读打好基础。
自然拼读是什么呢？自然拼读需要意识到不同的发音对应不同字母。换言之，自然拼读就是找到音，然后对应到字母上，弄清楚这些音如何在书面语上编码和书写。
音素意识的培养非常重要，即识别语言中的不同发音。培养孩子们的音素意识，有助于在学习自然拼读方面，基本的编码能力方面，理解书面文字方面，解码书面语的发音方面获得进一步发展。这些方面又是阅读所不可缺少的能力组成部分。
音素意识的培养，不论对于初次接触英语的小朋友，还是已经开始英语学习的小朋友，都非常重要，需要一直贯穿于不同的课堂活动中持续学习，不断培养孩子们的音素意识，为之后的词汇学习和阅读能力的发展奠定良好的根基。
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