葱郁、落败，可以共存！
加入爱不完亲子教育第四天！
今天在学习群精华，无意听到一段锦明老师指导学员关于孩子玩手机的音频，忽而开心地笑了起来，为老师的幽默诙谐；背后，却是这样一份被家长忽视或是不承认的真相。
于是，用文字记录下来，以作警示：
【孩子为什么抱住手机不放，因为你也抱住某个东西紧紧不放，抱住抗拒孩子目前现状，恐惧孩子未来，抱着这个负面的想法不放。孩子又不做功课了怎么办，他跟不上了？孩子又不做功课了，未来考不上学校怎么办？就抱着这些恐惧。孩子也是这样，孩子也是同频同质，他就抱着手机，要紧紧抱住呀，否则老妈拿回去就没得玩了，要赶紧玩要赶紧玩，到了学校就没得玩了。我一定要争分夺秒，我一定要把能够玩的时间全部玩完。最好就话就是能把一个小时时间当成二个小时用，当成四个小时玩。尽可能尽情的玩，尽可能努力地玩，尽可能不睡觉的话我也要去玩，，因为我再不玩的话就没有多少时间去玩了，因为我再不玩的话，，老妈就把手机收走了。我再不玩的话，就会错过许多。你会觉得孩子这个惯性很顽固，其实我们家长抱住这些恐惧的信念太顽固了，他也抱住它紧紧不放。】
家长学习课程时， 不要指望去改变孩子，先改变自己，建议家长先写100篇感赏日志或是舒缓日志，完成100篇之前就不要要求孩子去改变，因为这个时候，你本身能量不对，很容易锁死。这样的话，打出去的每一拳，说出去的每句话，每个眼神，不可避免给孩子负面影响。
我觉得今天是个坎，轻松的周末两天已逝，周一还在新鲜感，周二来临还伴随着一场考试，在当下的能量场里，分数总能奴役家长的情绪！我昨天晚上还投射女儿今天的数学测试能得到一个她自己满意的成绩！
成绩出来92，比上单元的87有很大提升了，比我的预期90也超出，恭喜渔姑娘！这单元学习解简单方程！爸爸那种卷子进来，看到卷子又摇头，我忍不住打断他：你不要拿起卷子就摇头，卷子给我我来看！
家长看着都是简单的，那是你40岁的智慧；孩子简单的也错了那是她10几岁的必经之路！怎么可以比？
本以为这是今天的“大事”，岂料，让我无力无奈的还在后面！
看着女儿低落的情绪，无精打采的样子，我不知道如何去切入！她跟我说的因为上课举手多次多日都没有被老师叫到产生一些小情绪——不想听老师后面的课了，我不知所措，牵强举例，勉强共情女儿；她的想和同学搞好关系的烦恼我一时也跟着力不从心！
我给的意见我提的建议，都无法起到一个很好的效果！
以致于，渔最后都不想完成语文作业（作文写了一半不写了）！我有些病急乱投医，跟她统一战线：你今天后来不想听老师的课，现在不想完成老师布置的作业，那妈妈支持你，妈妈也不签字了，我们共同对抗老师，看谁比较厉害！渔还是让我先签，说自己明天的情绪就会好了！
最后，睡下（女儿情绪不好，我想帮她快乐一点，于是跟我睡了），我仍是讲了老师的不容易和辛苦，讲了老师对她的关心，不知道女儿有没有听进去，我也觉得好像在“完成任务”安慰！
我想，明天我得和老师简单沟通一下！
能量不够，我要更加努力的修炼！爱不完的课程好丰盛，我不能着急，稳住心去学习，再去帮助女儿也不会迟！
感赏女儿，表示想跟成绩好的同学做同桌，说明渔学习很有上进心！投射语文老师明天和渔同频共振，渔举手的时候，可以叫到一次！
感赏女儿，想到和同学要搞好关系，情商提高了！投射女儿的同学们，都可以和女儿做好朋友，有共同话题增进感情！
感赏女儿，和我讲她的心里话小情绪，促进我要更努力地去学习！投射女儿情绪控制力越来越强！
感赏我自己，今天手洗衣服没扔洗衣机！投射我自己的家务能力越来越强！
感赏我自己，今天受女儿情绪影响都没劲学习写文，最后还是转换过来！这条路，艰辛且欢喜，我一直知道！投射我自己学习力越来越强，尽早修炼晋级，早日帮到女儿！
感赏老公，没有打击女儿考试成绩！投射老公对渔越来越有耐心！
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