持久的阅读兴趣
来源于书籍的“有趣”
而不是有用。
—— 尹建莉
放下杂念,真心陪伴,把阅读当做消遣,内容让孩子自己选择。我的经历告诉我,学会等待。很多次我买的书宝贝不喜欢,被搁置一段时间后,突然有一天她竟然喜欢了。还有的书,孩子只喜欢书中的某一部分,所以不断重复那一部分。
女儿半岁时,我们开始的亲子阅读,一岁开始每天固定时间,一起“玩”着读。慢慢的,孩子一到时间便会拿着书让我读,有时候太晚了,我说第二天起床后再读,娃娃便不干了,哭着闹着读两页才行。当时,我的心里很是欣慰。
我做的不好的就是让孩子背《弟子规》、《三字经》和古诗的过程中有点没忍住,着急了。刚开始只是每天跟着我读一首,几天后发现孩子竟然背会了。于是心想:既然能背会,那以后就先读几天,然后试着让她背吧!于是,我们的“不愉快”开始变得多了起来。明明是之前都能背下来的内容,突然就忘了。我知道,她现在是机械记忆,但是还是没有卸下“为了学习”的枷锁,还是希望可以让她在经典中浸润。读了尹建莉老师的这一部分内容,我又一次审视自己的教育行为,愿今后能够更温和,更耐心一些。
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