变革运动的第三阶段是走向公众，一方面有机会用自己的价值观影响他人，另一方面是面临挑战，被迫在其中检验和修正其价值。
变革运动的第四阶段，也是最后阶段，是再回到当初想跳离的机构组织，去改变它的组织逻辑。
综合这第七章的内容，就是改革运动四个阶段:
一、组织机构制度已成为阻碍，跳出去，过“不分离”的生活。
二、找到志同道合的人，组成共同体，相互支持。
三、走向公众，影响他人，检验和修正价值。
四、回到原来的组织机构中，改变其组织逻辑。
这是一个改革的循环，我觉得教育尤其如此。这是自下而上的改革，就如我遇到的这些让人奋进的团体。
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本文标题：《教学勇气》P168—176
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