今天突然有个想法，我想着以后儿子从一年级开始，我就开始从一年级读起，就像小时候一样，在小学阶段，我肯定是能过的，但是这次我不是像小学生一样去啃各个知识点，在全面掌握的同时，我应该从更高的视角去看待这些知识，然后方便我对儿子的学习管理。到了初中阶段，我愿意把历史，地理，生物这些当作故事来听，不需要背诵什么历史意义，现在真的觉得初中是长见识最好的机会。到了高中阶段，大概我学习起来也会很吃力，尤其是我的数学，但我想着和儿子一起度过这些学习的时光，也希望顺便能给予他一些学习的动力。
高中阶段是我的意难平，高中三年，我的数学几乎没有超过总分150分的一半分，一般情况下五六十分，我记得当初刚上高一时第一次月考，数学考试考了56分，平时上课我也听不太懂老师讲课，那是后刚开始接触集合的知识，感觉很难，出成绩那天我哭得很厉害，因为我初中怎么样也算班里的尖子生，数学总分120分，我基本也能考100分左右，刚上高一给了我当头一棒，我从没觉得自己这么没用，将近考了总分的三分之一，当然更可怕的是，我硬是听不懂老师的课。那天，数学老师见我哭得这么伤心，还把我叫出去，安慰了我，虽然我现在根本记不起数学老师的脸了。
后来，我不在执着于数学了，后来我几乎次次都是考这么点分，原来高一第一次数学考试56分成绩考出了我高中三年的平均水平，不过我从没哭过了。
高考成绩出来后，我又哭了，这次是感动，因为我数学考了113分，我想大约是我这些年还算是个好人吧，也许在高考中用尽了我前半生的所有运气。
大学我们也安排了很多数学课，我几乎是油盐未进，当时还能考及格，但是现在我甚至连矩阵的预算也不会，知道了一些名词，如线性规划，极限，求导，收敛，条件概率，但我几乎分不清哪些是高中的概念，哪些是大学的知识
前不久国考，我考了两门数学，一科是离散数学，一科是组合数学，我做了很多的功课，总算把一些考试要考的内容和题型掌握了，我想数学这课应该没有拖后腿，在做一些数学题的时候，我感觉我好像变聪明了，似乎达到了智商的顶峰，但是，这些知识，远远不够。
我想系统地学习一下数学，我想从头学起，我想弥补这一点遗憾。
如果把完整的我比作一个圆，那么数学对于我来说是那圆上缺失的一角，虽然跟整个圆相比，那点缺失微不足道，但却是连着圆心的，是不完整的。
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