2018-11-15

成都观摩实习报告

一．成都观摩实习所见

    11月6号上午七点，我起床洗漱后，把昨晚打包回来的豆腐热在锅上，然后进屋擦脸，收拾。背了包，装了一个水杯，就下楼了 。

在路边等车，因为意外迟到了。我在路上给杨老师发微信告诉她可能晚到一会。她回复我：没关系，今天远足去公园。

到了幼儿园所在的小区，我看表8点36分，开始找2期2棟103，当我找到门牌的时候，隔着入户花园的栅栏门，透过厨房的窗户，看见一个短发的，五十岁左右的女士在忙些什么，看到我之后，她边招呼边出来给我开门。我以为这是杨老师，其实后来确认这是杨老师的大姐，在这里做生活老师。（因为看过微信上的照片，看着像，我喊她杨老师，她也答应了）当我准备放下书包，随她进门时，她说：杨老师和孩子们出去户外了。正在这时，小区的辅道上有个人正在朝我们招手，杨老师的大姐给我说：那就是杨老师，你跟她去吧。

我背上包，道过谢把门带上，就朝杨老师的方向跑过去。杨老师笑盈盈的站在那里等我，身材纤细，穿了一件灰色的羽绒服/红色的绒裤，还带了一顶白色的帽子，粉色的围巾。看着比我要怕冷啊，我上前跟她握了握手，手比我的还凉，手也很小。我自我简单介绍了一下，然后我们开始随着路往前走。这是一条市政绿化的道路，出了小区，左右两边都是绿化带，小树林和很大面积的绿草坪。路上听她简单介绍了他们的园。他们从2013年开始第一个班，到现在6年的时间，已经是比较有自己节奏和氛围的一个园了，现在园里两个班，26个孩子，4个带班老师，2个生活老师。这六年只有一个老师因为家庭原因离职，其余的老师都在园里工作。

走到一个小桥边上，看到一群孩子和几个成人在休息，她们在等我们。正在我们和孩子们打招呼的时候，旁边一辆车停下来，司机是位妈妈，她和杨老师相互打招呼，车也停了下来，才知道这是送孩子的家长，杨老师打开车门，张开双手：“**，早上好”，车里的小女孩伸开双臂扑到杨老师的怀里，小女孩扎着一个朝天辫，就像一个喷泉一样顶在脑袋上，非常可爱，说这奶声奶气的四川话（很多我都没听懂）杨老师抱她下车后，妈妈也下车了，从后备箱取出孩子的背包和水壶，交给杨老师，然后抱起自己的孩子道别，孩子也很自然开心的抱抱妈妈，准备再投入杨老师怀抱的时候，被妈妈又是一阵猛亲，小女孩咯咯的笑着，杨老师拿着书包将水壶放进去，然后拉着小女孩和妈妈告别，向大伙走过去。小孩子和大人看到我们走过来，有的和杨老师打招呼，有的和小女孩打招呼。杨老师向大家相互介绍之后，才知道，这几个成人都是老师，孩子们是两个班在一起出发，走不同的路线。我被安排和明慧老师的班。明慧老师是一个小巧灵动的小姑娘，穿一个粉色的风衣，带着一顶白色的渔夫帽，说话和杨老师一样，软软糯糯，嘴角一直挂着微笑。这个班上有16个孩子，其中6个男孩，10个女孩，最小的两岁半。在从桥头分开路线出发时我数了一下，当时是9个孩子，后来陆陆续续有妈妈送孩子过来，有开开心心和妈妈告别的，也有哭着不让妈妈走的，那个哭着的是一个小男孩，像一个猩猩一个挂在妈妈的脖子上不松手，边哭边说：妈妈，一起去。杨老师抱了，没抱动，明慧老师上去抱：**，可以和大家一起走了，妈妈下午会很早就来接你。和妈妈再见吧。然后转身给妈妈说：**妈妈可以和**说再见了，下午要早点来姐**哦。然后抱着小男孩小跑来追我们了。小男孩也不挣扎，哭腔说：妈妈下午早点来。当孩子们慢慢多起来，成人的打扰不再时，孩子们自己两两组合，有的拉着小拖车，有的拉着小一点的孩子，匀速沿着一条人工河道走了半个多小时，再看刚才哭着离开妈妈的小男孩，早已和另一个小男孩开心的拉着托车，边走边聊边比划。然后绕着一个湖走到一片开阔一点的绿地，孩子们一直保持着最初的组合，照顾着各自的拖车和小孩子。到了熟悉的地方，他们才松开手，像一只只小鸟一样飞了出去。

这是一块有一百平米左右的草坪，其间有小石块拼成的图案。周边种了一些木芙蓉，开的花很漂亮，还有一些其他的树和灌木。孩子们飞了出去，有的在追逐，有的在捡树叶，有的在拉着手聊天儿。老师们开始各自准备，明慧从拖车里拿出两块地垫，是那种防潮垫，但是上面被精心的用绒布加了一层，看起来很温暖的样子，一块淡粉色，一块淡蓝色。四个拖车里，都是上午点要用的东西，两块餐垫，两瓶水（用来洗手的）一个保温瓶，装着打好的米糊。一个保温桶，是家长带来的点心。还有一个大的容器，里面装了一块餐垫，十几只小的玻璃杯，一个手帕。另外一位老师，帮孩子们把书包卸下来，放在一边，组织孩子们喝水，摸孩子们的脖子，有点热的，给脱件衣服或者垫汗巾。这时候才看到孩子们的书包里，一般都是他们的水杯和汗巾。自由活动一会，十几个孩子们都喝完水的时候，老师们一起轻声唱起歌，孩子们开始晨圈（早上好呀，亲爱的太阳。。。。。。）整个晨圈温和却有节奏，孩子们跟随着老师一起唱，一起做肢体活动。晨圈结束后，老师轻声唱起了洗手的歌，有两个孩子飞跑到明慧跟前，一个从她手中拿了一个水瓶，一个从她手中拿了擦手毛巾。后面来的孩子开始自己排队，拿水瓶的小男孩把水瓶翻过来拿，挤压之后，水从瓶子里被挤出来，排队的孩子接着水洗手，洗完去拿擦手毛巾的孩子那里把手擦干，然后到地垫旁，脱鞋然后坐在垫子上。这样的方式很节约水，两小瓶水，16个孩子，4个成人，洗干净手完全没有问题。

接下来，副班老师坐在垫子长边的中间，等孩子都坐好后（小的孩子由老师抱在怀中），开始打开包裹着大容器的布袋子，取出餐垫，铺好，用双手把垫子抚平，然后拿出玻璃杯，一个一个放好，摆整齐，整个动作不慌不忙，像一个茶艺师在准备茶器一样温和而富有节奏。接着，她打开保温瓶，往杯子里倒米糊，这个过程中，孩子们和老师都看着她的每一个动作，当米糊的香味随着热气飘出来的时候，有孩子说：好香啊~ 也有孩子咯咯的笑了，老师也笑着说：是很香啊。接着，大家又继续安静的等待老师分完米糊。看到老师盖上保温瓶的盖子，老师们和孩子们一起双手握于胸前，开始轻声感恩。感恩结束，将握于胸前的双手打开并拢，呈捧着的状态，老师开始给大家分发米糊，我也学着孩子们的样子，捧着双手等待，这个时候，老师将第一杯米糊，放在我手上，温和的说：第一杯我们先给客人吧~我小激动一下，跟大家说：谢谢大家。孩子们没有太大的反应，老师们点头微笑着看着我。一杯一杯的米糊从我开始分发给大家，其他在等待的孩子和老师一直坐在自己的位置上，捧着双手安静的期待着自己的那一杯。大家在轻松的氛围中喝完杯子中的米糊，有的孩子请老师再盛第二杯，有的孩子自己把喝完的杯子放在餐垫上。等所有的孩子喝完，把杯子放回到餐垫上之后，老师开始把杯子一只一只的放回到大容器（像一只小桶），明慧老师这个时候用另外一只毛巾给一些孩子擦掉嘴边的米糊。**老师开始边打开保温桶，边说：看看**妈妈今天给大家准备了什么点心，感谢**的妈妈给我们准备食物。她用筷子夹出一块，原来**妈妈做了韭菜煎饼，煎饼是一块一块的切好的，老师不紧不慢的分给大家。吃东西的时候，很安静，偶尔又小朋友说：很好吃。真香。

这个时候我看表是十点十五分。

吃完点，老师将所空的保温瓶/保温杯/小桶按原来打开的顺序放回去，不紧不慢，一个一个放在身后，这个时候老师带领大家一起唱：我们大家一起来，一起来，听听你的工作，听听你的工作。  老师开始分配：**和**收蓝色的餐垫，**和**收粉色的餐垫，**和**把我们的餐具送回拖车......没有分到工作的小朋友去背上自己的书包，我们准备回家了。

孩子们自然而然的开始分头行动。很快把工作做完了，开始往园里走。

和去程一样，回程小孩子们照顾着拖车和更小的孩子，路上没有乱跑，没有掉队，不快不慢。回到园里的时间是十一点二十左右，孩子们没有排队，却不急不慢的有序回到园里，靠墙放好拖车，依次去脱鞋换鞋，明慧老师已经先进去了（准备偶戏），门口留下了另外一位老师和杨艳老师。杨艳老师在帮助最小的孩子换室内鞋，另外一位老师偶尔用手拍拍孩子的肩膀提醒孩子换鞋，或是用双手把孩子推送到门口，带到相应的位置，不拖拉，也很少用语言提醒。我跟着换好鞋，看着孩子们比较有序，就很自觉的排到队伍的最后，跟着进去，这时候生活老师也加入到迎接孩子归来的事情中，换鞋/洗手/上厕所/喝水,16个孩子，没有打闹的，乱跑的，或是拖拉的，孩子们跟着老师的节奏，流畅的跟随做事，感觉像传送带一样，孩子们自己滚落进来，自然而然。四个老师会帮助偶尔耍宝的小孩子，开心跑出去把沙袋搬起来，准备从高的地方扔下去，老师从他手中拿下沙袋，用双手握住他的手，眼睛看着开心：开心，现在我们去洗手。然后用双手推着开心走向洗手间。

这个时候，我大概参观了一下他们的园。一进门是餐厅客厅的位置，餐桌由三张小木桌拼起来。左手边是孩子们挂衣服的地方，两排。每个挂钩上都有手绘的图案加以区分。左边的角落是一个布置精美的四季桌，金色和黄色为主色调。右手边是厨房，厨房不大，两个大的架子上放着各种厨具。客厅的部分是孩子们自由玩耍的场所，客厅的右边有一个走廊，走廊边上两个房间，两个卫生间。主卧室是孩子们的睡觉房，放了八张上下床，客卧是老师的办公场所，柜子里是手工的材料，还用了一个大的架子来放手工材料，从客卧出去是一个小的户外庭院，很小，一个大概8平米的沙坑，中间还有一棵树。一个秋千架。

上完厕所，洗完手，喝完水的小朋友开始坐到自己的位置上，偶戏要开始了。偶戏的场所就是这个房子原来的客厅，在孩子们回来之前，生活老师把所有的小椅子呈半圆形摆好，每个小椅子上都有一个手工做的小棉垫子，看着就非常的温暖柔软。有孩子坐在位置上的时候，老师们开始轻声唱歌，当所有孩子差不多坐好的时候，明慧老师缓慢认真地擦燃火柴，点燃蜡烛，将火柴棒放在一个小杯子，让它熄灭。

明慧老师盘腿坐在一个一平米左右的垫子上，腿上盖着丝绸，这些丝绸呈渐变色，看上去像有两座起伏延绵的山，凹进去的地方有一个小框，里面装着萝卜。在丝绸的边沿，还放着一些小人，代表着村民，还有一些小的摆设物，代表着村庄。一个立体生动的小型布景在孩子们换鞋的时候明慧老师就准备好了。

偶戏中，孩子们安静专注，开心有点坐不住，杨艳老师离他最近，先用手示意他坐好，没有用，就立刻起身将开心抱在怀里，一起听偶戏。开心试图挣脱，杨艳老师有点力不从心就交给了另外一位老师。另一位老师将开心抱在怀里，轻轻摇晃，等他安静了，一起开始听偶戏。我也很快被明慧的偶戏吸引了。

12点05分偶戏结束，明慧灭烛后。老师们唱起歌，拿上各自的椅子，搬到餐桌前准备就餐。有小孩子来分发餐具（碗，勺子，餐巾，）一个大的孩子把餐巾放在每个座位的桌子上，小一点的那个孩子把勺子放在餐巾上，另外几个孩子分别从厨房端出盛好的米饭、菜分别放在三张桌子上。餐前感恩，开始用餐，每个桌子上都有一个老师，老师给孩子们先盛汤（西红柿蛋汤，西红柿切了很小的丁，味淡），喝完后开始盛饭菜，菜（冬笋胡萝卜豆腐皮丝/炒青菜）会直接盛好，吃完再添。吃饭相对安静，没有孩子说话聊天。小五和小柯说了话，被调整了位置，坐在离厨房近一些的地方。

吃完饭是孩子们分配工作的时候，每个孩子把自己的碗送回，洗好，老师根据孩子情况让一些孩子先进睡觉房，然后没有让进睡觉房的孩子自己来选择做哪项工作。帮助擦碗，扫地、擦地、擦桌子等。这个时候半天的孩子会有家长来接。老师和孩子都有事情干，我好像就没有可帮忙可插手的。于是我去睡觉房看明慧的工作，我进去的时候，先进来的孩子们已经在脱衣服了，比较安静，窗帘已经拉上，房间开着灯，我被明慧老师安排在一个孩子的床上。孩子们陆陆续续干完活进来了，很快，但是先进来的孩子已经安静的躺下了。偶尔有很轻的说话声，明慧请小五关灯，房间一下黑了，像一下到了夜间。看了一下时间，12点52分。

下午午睡起来是三点左右，我睡的很好，跟着孩子们一起起床，喝水之后，发现老师已经在做手工了，这是他们的自由时间，就在之前讲偶戏的地方。孩子们各自成为小组合，玩儿着，今天的主题活动是画画，用蜡块，孩子们自由参与，画完了之后，老师会给他备注上日期和姓名，帮他们收在各自的画袋里。画袋是用湿水彩的纸做的，封面上也有好看的手绘。快到4点的时候，杨艳老师来了，一会跟我说一起出门吧。老师们一起唱歌，感恩，然后就开始吃下午点，下午点是米糊和杂粮馒头，然后老师和孩子们一起拉了再见圈，大家一起拉着手，然后由老师来说：##和**可以拉手走了。然后这两个孩子一起拉手去换衣服，穿鞋背上书包出门。杨艳老师在门口等他们。我以为一天结束了，也背上了自己的书包。结果，大家一起出门，走到了一块绿地，有草坪有树林。属于孩子们户外活动的时间，大家把书包一字摆好。就放飞出去了，立刻变成了欢快的小马，爬树的爬树，挖土的挖土，追着跑着玩儿。杨艳老师说，每天这个时候家长就有来接的，最晚到五点半，我们都在这里，接的早的接，接的晚的也有个时间。。

紧张而有序的一天要结束了，被邀请到杨艳老师家中吃饭，还一起做了手工。从工作聊到生活，从孩子聊到家庭，杨艳虽然身体孱弱，但是内在力量让人感受到温和和坚定。

11月7日上午8点40，我到了三月老师所带亲子班的园里。这个时候的三圣乡还是安静的时候，连推开木门的声音都很清晰，我一进门，厨房的阿姨就热情的招呼我，清雯老师已经在厨房为上午点做准备了。我走进教室，三月老师正在整理毛线，她最近在织一件毛背心，打完招呼后，我继续她给我安排的没有完成的工作-----缠毛线。边做边聊天，大概问了问我去光之家的情况，聊着聊着就聊到家常上去了，家里的吃喝拉撒，孩子等等。

九点多，第一个孩子来了，是六六和妈妈一起。这个孩子两岁11个月，个子小，跟三月老师已经快半年了。六六进来换鞋后就跑过来跟三月老师抱了一下，然后就去娃娃家玩儿了，六六妈妈自己拿出来她的手工-----用毛线在麻布上绣花。也加入到我们闲聊拉家常的行列中来。我怕自己话多，带跑课堂节奏，后来发现，她们本身的聊天内容就是拉家常。这家的孩子，哪家的孩子，亲戚的，朋友家的，小区里的，各种孩子的各种表现等等，反而是我不停的看时间， 怕错过去给清雯老师帮厨的时间。快十点的时候，最后一个孩子一明来了，自然融入孩子玩耍的行列，一明妈妈也没有任何的因迟到引起的拘束，也是自然融入到做手工的行列中。三月老师继续带着家长拉家常。聊天的内容已经不仅仅是孩子，房价，留学，家长里短。这个场景，你想象一下隔壁阿姨们边打毛线边聊天就行了，期间，孩子们自己玩儿， 偶尔冲突，三月老师会停下来，看妈妈怎么解决，如果觉得不妥，会简单一两句告诉妈妈怎样会更合适。

十点十分，上午点，清雯已经准备好所有的东西，和三月老师一起唱歌，妈妈们带着孩子一起收玩具，去上厕所、洗手。三月老师洗完手等小孩子们出来，就开始晨圈。晨圈结束，三月老师拉着一串人，带到位置上松开手，坐在自己位置上以后，我和清雯老师给大家备餐，今天的上午点是红枣米糊和煮板栗、巴旦木。大家一起手指谣。感恩。妈妈和老师做，孩子模仿。吃点的时候，小点儿的孩子还需要妈妈的帮助。

十点半是户外的时间，三月老师拿出大家的木工半成品，大家各自拿自己的作品开始琢磨。我也继续打磨我的木块，经过上一次的努力，快变成一颗光滑的蛋了。孩子们在户外玩儿他们的，最小的两岁三个月，缓慢、安静，妈妈们相对与孩子，更加的活跃，边兴趣盎然的做手工，边热烈的聊着各种天儿。三月老师是话题的参与者，偶尔发表一下话题中有关孩子的建议。

十一点半，三月老师让大家放下了手里的活，说：到时间了，我们要听故事啦。孩子们立刻往妈妈这里聚拢，妈妈们还意犹未尽的磨木头。一明妈妈显然还不想放下，她说：这活还真会上瘾，我快把我的勺子磨出点样子了，再等等。三月说：到时间就放下，也是对意志力的考验。一明妈妈笑着点头，赶紧将手里的工具和木勺放回到工具袋里。

三月老师边唱歌，孩子们洗手、喝水。然后到了讲故事的地方。这里是清雯老师提前做的准备，她把椅子放在一起，呈半圆形，妈妈和孩子坐在一起，围绕着三月老师。点烛-故事-灭烛。故事很短，带着肢体动作。在孩子们坐得住的时间内完成，氛围安静祥和。孩子们也呈现出专注和好奇的状态。

11点37，餐前感恩，开始吃午饭了。红薯米饭，紫菜蛋花汤，韭菜焖土豆，西葫芦炒肉片，炒青菜。和上午点一样，大家各自自己吃饭，会聊天，氛围比较轻松愉快。没有特别的规矩和指点。

12左右，大家一起收碗，孩子们在妈妈的帮助下洗碗，洗手，然后换鞋离开。在洗碗的时候，老师们开始轻声唱歌。六六吃的慢，用四川话说：妈妈，都唱歌了，我还么有吃完。很有意思的一句话，其实背后是老师、家长一起给孩子用半年时间建立起来的生活习惯。

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