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在我们九零后高中生涯中可能很多人都有一个相同的经历和记忆，就是学生搜肠刮肚的想办法藏手机，老师挖空心思的想办法搜手机！
在双方的较量下出现了不少神操作：比如有的学生把字典挖个窟窿，把手机塞里面，于是爱上了“查字典”；也有的同学把手机装在一个塑料袋里再装进鞋里，打一桶水把鞋又泡在水里，这样也让手机安全的躲过了搜查；还有的同学面对老师的突击检查全班都把手机放在了一个破旧的垃圾盆里，没想到老师过来一盆全部端走；还有老师为了防止学生把手机带在身上让学生一个一个原地跳多少下的……反正出现过很多五花八门的神操作！
这一段“黑暗时光”，似乎给我套上了一个紧箍咒：在以后的日子里或者假期里只要自己一把手机拿出来我就会有一种莫名的犯罪感！甚至上了两年大学了做梦都还梦见在课堂上自己的手机响了，以及班主任那恐怖的眼神……
现在，随着手机普及程度的提高，校园里的手机问题似乎更加严峻！
那么，手机真的与学习是水火不相容的大敌吗？
以前我一直坚定不移的认为手机确实是学习的大敌，现在我发现手机也是可以与学习握手言和，手拉手一起向前走的！
为什么我会有这样的认为呢？因为手机本质上只是一种工具，好比一把刀，用来切水果时这把刀是功臣，如果用这把刀捅了别人，那么这把刀就成了凶器！但不管在哪种情况下，这把刀都还是它自己，并没有因为人的不同使用方式而改变自己的属性！
手机也一样，你用它来打电话时它成了便捷的沟通工具，如果你用来做一些使自己堕落的事情时它就成了帮凶！其实，不是手机变了，而是手机身体里流动“血液”出现了问题！
孩子喜欢看动画片，你可以把动画片都拍成富有教育意义的，可以通过动画片来传播知识；孩子喜欢玩游戏，你可以把游戏内容换成古诗词或者数学公式以及英语单词等等，做对一个前进一关……这样不仅解决了孩子爱看手机的问题，还很好的提高了孩子的学习兴趣！光没收手机不能解决根本问题，根本问题还在各种软件的开发商那里，就像《我的前半生》里凌玲说的“苍蝇不叮无缝的蛋，如果蛋出了问题，你去打死这只苍蝇有用吗？”
虽然有的软件设置了未成年人禁止模式，但是仅仅也只是一个形式，存在很多漏洞，没有起到很好的制约作用！
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而且，我发现手机还是高效学习最便捷的一个工具！比如你想写作文有很多软件可以供你随时随地写，不用因为手边没有准备好纸笔而错过宝贵的灵感；如果你想读书，里面也有很多供你阅读的软件，而且还有海量的图书供你阅读，可以更高效的利用好碎片化时间，甚至有时候眼睛乏了，你还可以利用听书软件进行听书……
其实，手机对于学习是很有帮助的，只是手机里这些“帮手们”并没有得到一个很好的制约，没有起到很多的正面作用，在学生面前无限放大了负面作用！所以，手机变成了学习的敌人！
希望以后能加强对手机里各种信息和软件的管理，让手机真正的和学习化敌为友！
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