传递美好

让孩子成为更好的自己，健康成长是我们和家长的共同目标。每一个孩子都是独一无二的个体，都是家长心中的唯一。发现美好、传递美好也是增进家校关系，协同发展的一大法宝。遇到亲子关系不好的，你传递的那份美好可以让家长更加全面的认识自己的的孩子。亲子关系好的，这份美好自然会让你收获家长的认可，为家校协同作战打下基础。

之前带的班上有两名残疾孩子。一名是脑瘫，身体和智力都有影响。一名是活动能力差，脊柱动过大手术。组班之初我就在“我们有家了”主题班会中，告诉孩子们一个团结有爱、积极向上的“家”的重要性，引导他们要爱护这个家里每一个人，每一件物品。让家人因自己的存在而幸福。又在平时的生活、学习中潜移默化地引导孩子们对这两名孩子的照顾。一日进班我就看到了这样一幕：李同学蹲在地上帮他系鞋带。

这名李同学成绩不够好，在家长心里这孩子已经没有什么希望了。但是当我把这样的照片发给家长时，隔着屏幕我都能感觉他满心的意外和欣喜。原来孩子身上有这么好的品质，原来老师这么喜欢自己的孩子。捕捉细节，让家长全面认识自己的孩子，家长的原始观念会在你的影响下发生改变，从而认可你的教育，愿意跟随你的管理。

这样的案列有很多，比如拔河比赛时，孩子们为班级利益拼进全力的瞬间。课间老师辅导孩子们学习的瞬间。

让家长充分且全面的了解老师们的付出，会让他们认可老师、认可学校，即便发生一些问题也能得到很好的解决。同时，他们也会认真学习你传递的家庭教育小知识，及时回应班级群消息。每教一届学生，我都会收获一大波家长朋友。

好的教育就是好的关系。我们班主任其实是两个班级的主任，一个是孩子们的，一个是家长的。当我们通过自己的努力和用心营造出一份好的关系的时候，学生和家长都会“亲其师、信其道。”家校才能实现真正的共育，我们的孩子们才会健康且快乐的成长，我们才能真正享受班主任的幸福。