又一个高一男孩跳楼自杀了，跳楼前的视频显示他独自一人徘徊了十几分钟，最终那一跃撕碎了亲人们的心，而留下的遗书显示他感受不到活着的快乐。。。
生活中经常听到家长们疑惑:我们那年代缺衣少穿都能感受到快乐，现在的孩子吃饱穿暖闲出了矫情的毛病来了！我只知道我那时候放学不用学到临睡觉，总是有大把时间花在野逛发呆上。对我来说，嚼着草根，摇晃着二郎腿，躺在家狗身上，看着蓝蓝的天就是一种快乐，就是一种悠闲的自由，现在的学生有体验这种快乐的机会和时间吗？昨晚放学后看到曾经在我班的抑郁症学生小顾同学爽朗大气的跟我打着招呼，虽然眉目间依然有抑郁痕迹，但望着他手中牵着的小白狗时却有不一样的情绪，那是他养着的一条狗，看样他妈妈为他的抑郁症找到了一种缓解和治愈的方法，也许会有用，因为只要生有留恋，就不会轻易不活，那个曾经喊着活着没意思的小顾同学在养狗过程中已经体验到了快乐吧？
每周的教研听课，老师们学会了组织教学，纪律都是相当的安静有序，所有的孩子就像那提线木偶，在老师的问题下回答着老师要的标准答案，虽然有些提问不应该只有一种声音，但，你所看到的听到的依然是一种声音。我在这出奇安静的背后感受到自己深深的焦虑:为何才一年级就没有了不同的声音?这些孩子在日复一日年复一年的提线木偶式课堂上如何感受到生活的快乐?没有感受快乐的能力，即使是有快乐的情绪或者事情出现，他们依然不觉得有快乐！一地路边盛开的野花，一次同学间的幽默情节，一次发挥超常的考试，一次感兴趣的体育课，一次成功的画画，一首莫名好听的音乐。。。跟枯燥的学习相比，这些似乎也让快乐感受昙花一现，长此以往，快乐还会有吗？
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