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“作为一名教师，为了倾听学生的声音，我必须首先放慢步伐—以抓住这些瞬间，给予学生所说的内容以足够的重视，无论他们是大声嚷嚷还是娓娓道来，心平气和还是怒气冲冲，也不管它与主题有关或无关。”倾听是关系中的“氧气”，可以让彼此的相处带着呼吸和温度。在工作坊里，当一位妈妈体验了被倾听的过程之后，恍然跟随和接纳在倾听中的意义。
但不带主观的分析和评判，妈妈们说真的好难啊！是啊，我们太习惯依赖于智力和理性去回答和解决任何事情。在教育的道路上，认知学习永远都是那么的重要，在幼儿园做讲座的时候，校长告诉我，一部分家长为中班的孩子请半天假去上思维课，因为觉得学校教的太少了！
— P.E.T 王颖
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