与老师沟通困惑问题互动活动的收获

与老师沟通困惑问题互动活动的收获：

1、老师是人，不是神。我们平时面对老师，都会把自己放得很低，和老师互动有些唯唯诺诺，没有自我，一个劲地讨好老师，生怕哪个不小心得罪了老师，从而殃及到了孩子。其实，老师是为我们的孩子提供服务的人，我们应该把老师当人看，老师也不完美，也有局限，也会犯错。让自己和老师平等相处，去看见老师，尊重老师，理解老师，影响老师。

2、害怕与老师沟通，讨好老师。我们要认识到讨好模式来源于哪里。也许往深层次挖，有可能是我们将父母投射到老师身上。可能要去处理自己与父母的关系，就是原生家庭的关系，去突破那个恐惧。

3、母子关系才是影响孩子自信快乐的点。家庭教育占70%，学校教育仅占30%。孩子的成绩，父母负主要责任，而不是老师。跟老师搞关系，不要对老师照顾孩子抱有期待。

4、改变孩子为筹码去增加我们在老师面前的资格感。我们自己的自我价值感低，如果我们改变不了孩子，我们会否定自己，认为自己连孩子都管不好，觉得丢脸，所以我们没有价值。所以要改变困局，我们应该做的是如何提升自己的自我能量，而不是让孩子给我们撑面子。

5、不要有问题就立马去解决，先要学着与问题共处。

6、当老师告诉我们孩子的一些问题，我们和孩子沟通的时候，不能完全按照老师的要求来，如果我们强迫孩子做老师要求的，就是在控制孩子，孩子感觉到的是压力，不会听我们的。我们只有请求，同时也要保持耐心，接纳孩子做不到，我们在引导孩子的时候，需要给他接受的时间。

7、孩子的成绩不能等同于我们的自我价值。不能因为孩子成绩差，我们就不好意思与老师沟通。我们是我们，孩子是孩子，我们必须分开。我们自己越是高能量，孩子越开放。

8、老师看得见高能量、价值感高的孩子。父母要自己提高自己的生活品质，以身作则，影响孩子，而不是强迫孩子阳光自信。

9、我们自己不敢与老师沟通这个问题，其实也会转嫁到孩子身上。会让孩子也不敢与老师沟通。问题的根源在于我们。我们要挺直腰杆，不卑不亢。要知道老师关心的孩子一定是那个他妈妈自我价值感高的孩子。

10、害怕的应对模式，就是去面对，面对恐惧，突破恐惧。越是不敢沟通，越是需要多去沟通。

11、老师一般是从对错角度看待问题。我们要做的是同理老师，学会示弱，不与老师对抗。表达我们对老师的欣赏，梳理老师的问题，从而影响老师。