班级

周一升旗仪式上获得了环境卫生小组的老师们为我们颁发的卫生先进奖，累计卫生区域获得6个赤级的共有五个班级获得。有了这个小奖励，音乐教室的孩子们更卖力了了。周五卫生结束后，音乐教室的孩子们说“估计这次可以得个赤级。”果不其然，卫生检查的老师们说你们的孩子整理的能力提高不少。

周四家长进课堂，我们按照原来的节奏，也想让家长了解一下戏剧排练的真实场景，安排了晨圈和部分主课内容之后就进入到戏剧排练中。教室里一面是服装道具的家伙事儿，一面是候场演员，一面是台前的演员，一面是观摩的家长们，场面可想而知，家长们能从中看出孩子们的鲜活和有序也挺不容易的。当然也有家长表示太乱。结果第二天请服装制作的妈妈们进课堂，准备的时候一边商议服装一边测量尺寸，还加上音效组的练习，锣鼓喧天，就差鞭炮齐鸣了......

我们的小菜园已经三次收获，进课堂的爸爸妈妈们尝到了新鲜的生菜。西红柿果子更大，黄瓜开始结果，葫芦搭了架子。搭架子的时候有个孩子在日记里这样写“晓春老师唱起了歌‘葫芦娃，葫芦娃，刚搭上去又滑下。我觉得’晓春老师这样有趣又善意的提醒非常好。”

戏剧排练

在剧本编写、商议定稿和上周的对白练习后，这周开始了正式排练，所有的环节每一天都在持续推进着。

道具组每天早晨来到学校，就有不同的道具令人眼前一亮：“太白金星”去木工坊做的木塔，“虎力大仙”用木纹纸做的柜子，“尊者”做的头，“玉帝”做的乌龟壳，这有赖于道具组清晰的组织和彼此合作的能力，周一的漫长的“会”没白开。

服装组在库房里的探宝也屡有收获，想想这个工作就很有趣。服装组做不了的工作，哪吒的三头六臂和孙悟空、杨戬的“百变神衣”，就交给我们的服装组后援团了。我知道有些妈妈厉害，但没想到厉害的妈妈们现在这么多了。我把需求一提出来，妈妈们一碰头，当天晚上一个有头发有皮肤有内涵的哪吒头就出来了。“百变神衣”连同各种潇洒亮相也设计好了。周五进到“剧组”和演员们交待一下，我们的动作也相应调整，妈妈们把布料铺在孩子肩上用手比划长短的姿势让我想起了我老妈，真真的传统手艺！

音效组把学校的锣鼓和铙都用上了，现跟无所不能的孙老学了一个京剧里的伴奏节奏，专门配合大闹天宫的醉酒场面。小小一点伴奏会给戏剧增添很多色彩。

周一排练之后请孩子们写一写排练总结，孩子们的日记从来没有这样不约而同过，一致认为需要尽快脱稿，拿着稿子是不可能演出来的，要面朝观众、要多一点排练、要注意动作和声音等等。如此有共识，不怪每一次排练都有进步了。算下来这是一年级的《小红帽》以来班上第七次演出戏剧了，孩子们积累的演出经验不可谓不丰富。最重要的是，孩子们越来越把戏剧当成自己的事，老师越来越清闲了。

Ron老师在那天来班上督导戏剧，给了我们很好的评价，最令人高兴的是他说这是个快乐健康又有序的班级，同学们之间友好互助。候场的时候都能做到安静等待。在基本的戏剧的规则上已经很有意识。Ron也给了我们一些舞台分布、道具摆放和谢幕方式等建议。

主课

这周的主课时间被用来排练戏剧得比较多。把牛的内容进展了一部分，说到了牛属于偶蹄的部分，总是感觉没法直接告诉孩子们，这样的事实更需要孩子们亲身去观察总结，否则只是一个数字而已，没有任何意义。但是城市的孩子们对于牛到底几只脚趾真的是含糊的，画出来的奶牛也是比例和器官失衡。人与动物的主题下周还会继续。一边是动物主题，一边是戏剧排练，也是需要很好的平衡。

阅读

这周极积推进阅读。从《小狮子艾尔莎》的阅读推荐到《万物有灵且美》，周末图书角借书，从周一开始每天早晨阅读分享，到周五把阅读记录总结出来，看看这一年阅读量达到多少万字，孩子们进入到浓浓的阅读氛围中。令人惊喜的是一个阅读开始比较晚，读书比较慢的孩子两天时间读完了我推荐的20万字的《万物有灵且美》。问她好看吗？“真的是太好看了。”爱动物的孩子，选了对的书。从椋鸠十的动物小说，到《纳尼亚王国》，阅读角的好书又被孩子们盘活了。很快学期结束了，在家里也希望爸爸妈妈们继续营造这种氛围。让所有孩子爱上读书。

音乐课 张础老师

晴天的日子又没了光泽，班里三分之二的人没有带谱子，竟然还有几个娃说谱子在班里，我想说，你们到底是来上课了还是逗乐来了……班得瑞的《童年》只有4个人进行了练习，孩子们说光练木笛乐团的谱子了，想想也是挺伤心，一周一节音乐课，一周一节木笛乐团……中音笛没带的人：虞，昊，毛，雨…一团也排练，音乐课作业照常练 我一时间无言以对 …

（杨：能看出戏剧排练的负面影响。下周继续每天早晨木笛练习。需要注意课程之间的平衡。）

书法课 傅伟老师

课堂讲解和示范右上角和左下角两种转折的写法，这个不是太难，同学们掌握的不错，通关的同学练习例字“中、石、曰”三个例字，重点讲解了隶书“曰”和“日”的区别。

上周波画没通关的同学继续复习，基本掌握。

美术课 晓春老师

课上先和孩子们回顾了在人与动物版块认识的动物朋友，除了这几周的动物，也有孩子想到了上学期的动物们。然后给孩子描述了三种不同的生活环境，请他们画出适合在这里生活的动物朋友。有孩子提议再增加一个海底的场景，接下来把热带，寒带，温带和海洋的场景图画展示出来，孩子们画出他们的动物，并给他们的动物找到生活的家园。孩子们一个接一个的画着贴着，几轮下来，海洋的世界最热闹，感叹不愧是长在海边的孩子们啊。

泥塑课 晓春老师

本学期第一次的泥塑课，带孩子们泥塑一只公牛。我们先把泥巴捏成圆，从圆变成豌豆状，在豌豆形上再长出公牛的头部犄角和腿。玩泥巴让孩子们很兴奋，提醒孩子们只用喷壶湿润泥巴，但还有孩子直接用水壶倒水和泥，使得泥巴太粘不容易塑形，还有孩子最后直接玩耍起来。最后有一半孩子的作品成型。

（杨：一看到水和泥就想和泥是小孩子的天性，但是到了四年级还只顾和泥不顾作品任务的娃娃们，可得注意了呦。）

英语课 春颖老师

1. 周一对之前学过的韵律做了一个小检测，孩子们成绩不错。有三分之一的同学满分。

2 .讲解了新的字母组合的发音。

3. 继续学习与动物，动词，形容词有关的韵律诗，感觉这首韵律对孩子们来说有点长，也有点难，所以最后一节课多拿出了一点时间带孩子们反复练习，让所有的孩子都能找到节奏并熟练朗诵。在加上脚步节奏的同时，又让孩子们根据动词加上动作，让孩子们更好的去感受每个动词的意义。

4.本周开始了《Little Bear 》的学习。第一次，只是让孩子们听，读完一节提问一个问题，第二次，提高难度，读完整个故事之后再提问问题，并把答案写下来。下周开始文本内容的学习。

5.本周还学习了歌曲《spring is coming 》。大部分孩子在二年级的时候学过，但是只会唱，不认识歌词。这次再次拿出来，让孩子们回忆一下之前所学，并对歌词也熟悉起来，在此基础上，也不知不觉增加了孩子们的词汇量。

下周会对本周学习的内容听写或检测。

体育课 李杰老师

周一课上，围圆站队时因为一直有说话搞怪的同学，等待安静上课浪费了一些时间。师生问好开始，热身运动和匀速跑400米，放松和拉伸动作。课程内容是触地传球和汽排球抢圈练习。老师示范讲解动作要领，同学们练习了触地球的送球和接球动作，老师观察同学送球动作时对球触地的位置，送球的手部力量的掌握，分小组练习汽排球球抢圈。下课前我们用刚刚练习过的节奏拍手召集同学回来也让他们慢慢地安静。老师带领回顾总结，师生问好下课。