每个孩子都不一样，各有特点。
一句正确的废话。
但今天就想到这句正确的废话。
哈哈来家里玩，俩小男孩一起玩了十分钟，然后不一样了——
谦哥兴致勃勃地拼装着玩具，一如他前些天兴致勃勃和小伙伴们全神贯注地组装乐高、设计剧情。哈哈却逐渐对需要动手的玩耍失去了兴致，低头看起了谦哥的绘本。
当谦哥沉浸在乐高中自娱自乐之时，哈哈沉浸在书本中自娱自乐。
见状，我心中有个声音在喊：喂，还不赶紧焦虑？别人家孩子喜欢看书，你家孩子看到书就打哈欠，你还不焦虑吗？
焦虑了！
持续了三秒。
随后，就想起了刚才那句正确的废话，觉得：喜欢阅读无疑是个好习惯，可热衷自己动手也未尝不是个好习惯啊？！
再说，我和教授再到姐姐，都喜欢看书，按理说营造的环境不错吧？可谦哥他就偏不按“江湖规矩”来，奈何？
姐姐，我们从没提前教过她拼音和识字，但她在中班时就独立阅读，甚至捧着的是童版历史书；
谦哥，一年级已经混过一个学期，也只会念个拼音绘本而已，念得磕磕巴巴时还一边哈欠连天。
可是......
就在刚才，我钻桌子底下处理桌面滑轨故障时，谦哥立即兴致勃勃跟着钻了进来，和我一起观察，并给出他的理解和分析，哪怕说得驴唇不对马嘴——若是姐姐，她只会问一句“需要帮助吗”，如果不需要，就继续自顾做自己的事。
哦对了，如果此刻我说“帮我拿个螺丝刀”，谦哥可能会呲溜一下钻出桌子跑去工具抽屉翻找，整个是跃跃欲试想要动手的样子；姐姐可能会起身四下张望，然后问“螺丝刀在哪”，甚至问“抽屉在哪”，整个是一副不沾世间事的样子。
开学在即，这算不算我无意中给自己做的心理建设？
毕竟，老师和社会主流，可能更喜欢姐姐那样的学生，而对于谦哥这类孩子，贴的标签了都不怎么好听。
想想，他们承受的压力，会不小的！
想想，他们需要的支持，会很大的！
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