今天的网课超级high

今天的网课超级high

文      梁树丽

今天是2月13日周四，我们网上直播授课的第四天。

第三节课

昨天我没有讲教材而是和孩子们谈养成教育，我相信影响的力量。

我期待着今天更多的美好。早上六点醒来的时候，我发现了马光进老师已经在钉钉群里改作业了，我们的老师就是如此热爱我们爱孩子们，孩子们便会更加热爱我们。

我们班上的孩子花期晚，但是不管怎样，我们都要让他们学着绽放，即便开不了花，我们也要用热爱让他们长成属于自己的大树。

01.课前一起做做广播体操

在学习强国中我看到了第八套广播体操的视频，于是我突然有了想法。八点的时候，我没有开讲，而是打开广播体操的视频让孩子们和我一起来运动，这样的课前热身一方面可以等等没有进入直播间的孩子们，另一方面早上起来的热身可以给孩子们带了更多的清爽感觉。

一起摇摆

虽然是网上上课，但是我们还是要加上一些元素，刷新好的心情，让孩子们保持良好的心理状态。

我们必须让孩子们明白，在这个特殊时期，运动才是送给自己的最好的礼物。

02.互动活动必须high

隔着屏幕我们无法触及彼此，而我是一个不喜欢唱独角戏的人，所以我需要去设计问题，设计互动的环节。

讲完一个知识点后，我需要孩子们反馈是否听懂，是否听明白。讲完一个用法我需要孩子们叙述；形容词性和名词性的物主代词需要拼写。试题检测的答案需要回答；回答问题积极的孩子需要及时肯定和表扬；没有听懂的孩子需要我们的特别关注………

把课生成互动，调动更多的孩子积极参与到课堂中来，这才是上课， 才是我们课堂的真实的模样。

思考的芦苇

语言是具有感染力的，一个会说话的老师，他的语言自然具有煽动性和感染力。在这样的课堂上，我们必须学会“忽悠”，诱惑更多的孩子进入学习的状态。

“老铁们，听懂请回复6，让我们顺起来。”

“抢答环节来了，让我们争当快手！”

“传旭今天你好棒！么么哒！”

“”老师太爱你们了！”

“超喜欢你们认真的模样！”

“恭喜你，回答错误！再来一次。”

………

互动high起来 high起来

三节课下来我竟然没有平常上课的累，反而是一种兴奋在心中，而孩子们听课的人数达到了最高值，这正是我要的结果。虽然我紧闭着卧室的门，但是老公在客厅都能听到我的high，他甚至质疑我是否在上课，我的确太投入竟有些忘乎所以了。

而孩子们似乎忘记了这里是课堂，还真把我当做网络主播，竟然用“一分也是爱”来打赏！

03.留下思想和影响

我今天讲物主代词，孩子们会正确运用物主代词自然是我教的目的，但是我更需要是给他们留下思考的方向和做题的技巧。

借力

在好风凭借力这个环节我设计了一个问题：

为什么Nancy老师的课是在上午第一节？孩子们的回答是他们的思想，但是我传递给他们的却是另外的诠释。

追问

我告诉孩子们，老师总是选择第一节上课，除了上面的原因，还有一个最重要的理由——借力。老师是在借你们的力约束自己，让自己克服自身的惰性，有了第一节这个外力，老师学会了早起，学会了自律，学会了有规律做事。

借力是为了打力！

我相信很多时候我们无需太多语言，孩子们只要能听进去，自然会放在心里，自然就会有所触动和转变。

这才是我最终的教育结果。

让课堂生动有趣！当孩子们爱上老师自然就爱上了课堂；当孩子们爱上老师，自然就成了我们的粉丝。

我们有多爱孩子们，孩子们就有多爱我们，我们在一起就有多high。

如此模样，甚好！