学完《故乡》、《我的叔叔于勒》之后,我突发奇想:《孤独之旅》可不可以在学生把握小说三要素的基础上,以出题的形式来学习呢?有此想法,马上实践。
我先设计了两个探究任务:一是小组内按小说的三要素(故事情节、人物形象、环境)自学课文,展示。二是从小说的三要素入手,每个小组各出三道阅读题,本组用出的题考试其他组,其他组评价出题质量。
学生看到第二个任务后,都跃跃欲试,当小考官谁不乐意!评价考官出题质量更是无上光荣啊!
学完《故乡》、《我的叔叔于勒》之后,我突发奇想:《孤独之旅》可不可以在学生把握小说三要素的基础上,以出题的形式来学习呢?有此想法,马上实践。
我先设计了两个探究任务:一是小组内按小说的三要素(故事情节、人物形象、环境)自学课文,展示。二是从小说的三要素入手,每个小组各出三道阅读题,本组用出的题考试其他组,其他组评价出题质量。
学生看到第二个任务后,都跃跃欲试,当小考官谁不乐意!评价考官出题质量更是无上光荣啊!
本文标题:玉儿微语(35):一节别开生面的语文课
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