今天我回看了荆攀老师的《超越环境，主动成长》感受很多。
我记下一些关键词：
培养促进教育公平的领导者，理想与现实的拼接，挑战，担当，班额大，任务重，显性工作，隐形工作，资源匮乏，教师发展的不公平，加剧了教育发展的不公平，期待，学有所用，空间，改变，认可，支持优秀的师范毕业生。
超越环境，主动成长的四大经验：一、积极寻求并引入外部资源。案例介绍：寻找可能的资源提高学生的阅读能力，并坚持不懈做下去，将对孩子的成长起到不可估量的影响。航模课：激发了学生的兴趣；并经常反思教学过程中遇到的问题，并记录下来，善于引导，起到积极的作用。职业规划指导：基于现实，激发学生学习的动力，指导学习发展方向。
二、培养洞察力，就地取材。案例：茶艺课：不仅要善于动脑筋，更要善于发现地域资源，并加以利用，成为会翻跟头的U型纸，促进学生的动手能力，学习兴趣，加强了团队协作能力。创意美术课：带着善于发现的眼睛，发现大自然中的颜料，色彩，发现多彩的生活。坏墙上的美术课：更是感人至深。巧用绘本上德育课；数学课+科学课；创意化学课；等等。
给学生一个支点，他能撬动地球。用爱浇灌祖国的花朵。
三、关注互联网和公益资源。
四、养成阅读和写作的习惯。
在记录和听课过程中，我深深地感到：想成为出色的乡村教育者，不仅要有渊博的知识，灵活的头脑，强烈的责任感，更要有坚持不懈的努力，勇于探索，勇于学习的精神！这也是我们不断要充电的原因。只有这样，我们才能不断提高，进步，成长！
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