我是09年上大学主修数学教育专业，各种因缘如我读过的书见识过的世界请教过的老师接触过的孩子让我最终成为班级里唯一一个从事幼教行业的老师，我并不畏惧我不是科班出身，随着自己深入探究中国各种教育现状，随着自己进入教育行业的不同教育形态机构工作，我的专业能力慢慢增强并能培养带领出自己教育理念下的教学团队。随着社会形态的改变，未来对复合型人才要求更高，再者我的上司一直给我压力让我不要局限于只做专家要有跨界能力才不会被淘汰，还有我自己也慢慢感受到了自己格局与能力的不提升，就永远无法完成我心中的志向，即成为中国新时代教育改革家。虽然这只是一个模糊的概念，但我也不清楚究竟其中还需要哪些能力做补充，还有就是对自己的不自信，因此常用自己的长板来掩饰自己的短板，不愿意改变，但我内心知道，也感觉到了我的迷茫与彷徨，因为没有更为复杂的能力，我的工作也渐渐感到吃力了，没有更多时间精力陪伴孩子，这不是我想要的生活。我该怎么办呢？怎样的跨界知识或能力能够协助自己更好地做教育改革？
以上是我21天前的困惑，回想21天前自己的困惑，再看看21天后自己的状态，我感觉自己的思路慢慢被打开，有一些疑虑慢慢被化解了。
我其实专业能力很强，只是对自己还不够自信，学习了能力那个模块，我突然发现我其实不缺乏游泳的能力，只是担心换了游泳池自己就不会游泳了。根据能力热力图，我的发展途径是人际互动——团队管理——组织引领，类似像俞敏洪这样的教师专业出身，最终也是可以回到组织引领这样的高度的，之前的我一直觉得自己只能深入发展专业，是很难有跨界能力来到组织引领与运营的高度，现在的我找到了新的思路和可以借鉴的榜样，觉得“人人皆可以为尧舜”、“条条道路通罗马”，只是路径不同、需要的能力不同。
关于能力迁移，我的沟通能力、书写能力、团队赋能都是很强的，只是我还不太擅长跟更多不同类型的人群实施我的沟通能力、书写能力、团队赋能的能力，学习了能力迁移，我认为我只是经验不足而已，我只管多去践行，相信慢慢地我的能力可以迁移，帮助与服务到更多人，因为我的发心和根本的能力都是没有问题的。
因为意识到是自己的不自信问题，所以我也不再逃避，总想用自己的长板去掩盖自己的短板。我慢慢开始接纳自己的不全面，也开始相信自己的无限可能，放下别人对自己的眼光，不去做别人眼中的模板，而是从自己的兴趣、能力、价值观出发，坚信自己的兴趣可以发展为职业甚至志业，我也会因为自利利他这样的价值观提升自己的学习领悟能力，从而让自己的能力更为复杂起来，最终成为复合型人才。
没有更多时间精力陪伴孩子，这不是我想要的生活。从这次自我探索我同样找到了答案，咨询与赋能，是我爱做能做值得做的事情，也是最佳工作模式，有了这个，我也会有更多时间陪伴孩子，也会利益到更多人，事半功百！
那么，怎样的跨界知识或能力能够协助自己更好地做教育改革？其实我也已经找到答案了，在各种人际交往中，从咨询与助人中找到人们的困惑需求向往，驱动我不停地学习领悟、学习领悟，然后知行合一、以生命唤醒生命，培养自己的复杂能力。
在热爱的领域努力地玩，这将是我接下来三年的最佳状态！感恩古典老师，感恩大家！
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