在广东省第二届创客教育论坛（2017年4月26-28日）上，深圳市龙岗区龙城小学孙安懿老师的著作《飞过你的天空——和你一起观鸟》【我是本书摄影师:)】作为本界论坛将要形成的课程故事成果集的榜样性的范本发布，同时还邀请她为本届论坛做了示范课《人与鸟》——基于同理心的批判性思维课，让同行们感受到创客教育的灵魂——生成性教学文化是什么样的，感受到长周期的鸢尾花（IRIS）跨学科课程为什么是“结束不了的”，后面我们还会看到学生有新的作品不断涌现——有创新精神和创造力的人是在什么样的教育情境中养育出来的。
本届论坛除了来自深圳市和省内各地的名师外，还有来自湖南、湖北、四川、江苏的20多位名师来分享和交流经验。
孙安懿老师在论坛上的示范课
下面先分享专家们的精彩点评和孙安懿老师课堂上的的PPT，后续详细的课程故事会更加精彩。
华南师范大学博导李志厚教授的点评：
谢谢您给我们一个机会看到贵校创客教育和STAR课程令人惊喜的状况！
孙老师的课给人一种耳目一新的感觉，它既像一堂生动有趣的科学课，又像一堂探求新知的语文课，而实际上她给我们展示的是一堂科技与人文阅读相结合的综合特色课。在孙老师的这节课，我们还看到吴向东老师创建“鸢尾花”（IRIS）模式的影子。
在孙老师的课里，我们看到了导入引趣之巧（Introduction），她用有趣的情境和画面，让同学们体验到学校周围的“人与鸟”关系的环境和氛围，引发学生的好奇心和清新感，为进一步观察、阅历做铺垫；
我们看到了观察诱思之妙（Reading），她不仅让学生阅鸟、阅人、阅书，而且引导他们读懂自然、读明社会、读进经典；
我们看到了探奇究源之瘾（Inquiry），她让学生用心倾听鸟语，细心嗅闻花香，通过各种方式揭示人类与其他动物的和谐关系，还鸟类和其他动物一个美好、愉悦、互利的家；
我们还看到了分享新知之乐（Sharing），在孙老师的课堂里，孩子们如沐春风，享受了观察中的乐趣、质疑时的开心、思考后的欣慰、想象间的幸福。
其教学过程中注意师生之间感知上的共通、情感上的共鸣、思维上的共振和精神上的共享，从而发展孩子们科学与人文素养，尤其集中体现在促进他们的同情心、同伴心和同理心的发展，这也许就是鸢尾花（IRIS）模式追求的意境和效果。
深圳市教育信息中心副主任张惠敏女士的点评：
这才是我心目中的好课。这是一场对话式教学，是一场参与式的教学。老师是在组织一种学习的活动，学生不再只是单纯的容器，被灌输既定的、特定的知识或观念。学生的个体的角色作用得到体现，自我的动机、思考维度得到充分展现，同伴的观点、表现成为学习的重要组织部分。经过这种课的训练，学生才能成长为一个有独立思考能力的个体，而不是在群体中迷失自我或被“领导”左右。
附：《飞过你的天空——和你一起观鸟》的最后一节照片。
这个课程是结束不了的，总会有不尽的问题生发，这就是”鸢尾花（IRIS）模式追求的意境和效果
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